Unit 1 Study skills 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册.docxVIP

Unit1Studyskills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册的Unit1StudySkills旨在帮助学生掌握学习技巧，培养良好的学习习惯和策略。本单元主要围绕如何有效地阅读、做笔记、制定学习计划等方面展开。通过本单元的学习，学生能够提高自己的学习效率，为今后的学习生涯打下坚实的基础。

本单元的主题与学生的日常生活紧密相连，通过引入不同类型的学习技巧，激发学生的学习兴趣，并引导他们发现适合自己的学习方法。教材内容涵盖了多种学习策略，如快速阅读、精读、猜词义、做笔记、制定时间表等，旨在让学生在实践中掌握这些技巧，并能够灵活运用到日常学习中。

此外，本单元还注重培养学生的合作意识和沟通技巧。通过小组讨论、分享学习心得等方式，学生能够相互借鉴，共同进步。在教学过程中，教师应以学生为主体，鼓励他们积极参与课堂活动，发挥自己的主观能动性。

结合学生的年龄特点和知识水平，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生思考和探索，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

二、核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本单元，学生能够提高自己的英语听说读写能力，运用所学知识进行有效的沟通和表达。同时，学生能够了解不同文化背景下的学习方式，增强文化意识，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同学习策略，发展批判性思维和创造性思维。此外，学生还将学会如何制定学习计划，提高自主学习的能力，形成良好的学习习惯和策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学习并运用不同的学习策略，如快速阅读、精读、做笔记等。

2.提高阅读理解能力，能够准确获取文章的主旨大意和细节信息。

3.培养良好的学习习惯和时间管理能力，制定并执行学习计划。

难点：

1.如何快速准确地获取文章的主旨大意。

2.如何在阅读过程中运用学习策略，如猜词义、做笔记等。

3.如何有效地进行时间管理，平衡学习与生活。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握不同的学习策略。

2.引导学生运用略读、寻读等技巧，提高阅读理解能力。

3.提供时间管理的工具和方法，引导学生制定合理的学习计划，并监督其执行过程。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.任务型教学法：设计实际操作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.在线学习平台：运用教学软件，开展线上学习活动，提供个性化的学习资源，帮助学生巩固知识。

3.电子白板：利用电子白板技术，实现实时互动、资源共享，提高教学效果和学生的学习积极性。

结合本单元的主题和内容，教师可以运用以上教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。同时，通过任务型教学法和情境教学法，让学生在实践中掌握学习策略，提高英语语言能力。利用多媒体教学和在线学习平台，丰富教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。通过电子白板技术，实现实时互动和资源共享，促进学生的积极参与和合作学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1StudySkills》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过效率不高、难以集中注意力的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提高学习效率的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学习技巧的基本概念。学习技巧包括快速阅读、精读、做笔记等方法。掌握这些技巧对于提高学习效率非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学习技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高学习效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调快速阅读和精读这两个重点。对于如何有效地做笔记这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习技巧相关的实际问题。

2.实验操作：