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《我有一双小巧手---飞舞吧，冰棒棍！》（教案）苏教版劳动六年级上册

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教材分析

《我有一双小巧手---飞舞吧，冰棒棍！》是苏教版劳动六年级上册的一篇课文。这篇课文以冰棒棍为主题，引导学生发现生活中的废弃物品也可以变成美丽的艺术品。通过本文的学习，让学生了解冰棒棍的环保价值，培养他们的创新意识和动手能力。课文内容与现实生活紧密相连，易于学生接受和理解。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中感受劳动的乐趣，提高他们的劳动技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的创新意识，培养学生的动手能力和环保意识。通过制作冰棒棍艺术品，学生能够发挥自己的想象力和创造力，学会利用身边的资源进行创作。同时，学生能够理解到废弃物品的环保价值，学会珍惜资源，提高环保意识。通过实践活动，学生能够增强动手能力，提高实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识重点：理解冰棒棍的环保价值和艺术价值，掌握制作冰棒棍艺术品的基本技巧。

（2）技能重点：培养学生创新意识和动手能力，提高学生利用废弃物品进行创作的能力。

（3）情感重点：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，增强学生的团队协作精神。

2.教学难点

（1）理解冰棒棍的环保价值和艺术价值：学生可能对废弃物品的再利用和艺术创作缺乏认识，难以理解冰棒棍的环保价值和艺术价值。

（2）掌握制作冰棒棍艺术品的基本技巧：学生可能对制作过程和方法不够熟悉，难以掌握制作冰棒棍艺术品的基本技巧。

（3）创新意识和动手能力的培养：学生可能缺乏创新意识和动手能力，难以创作出具有创意的冰棒棍艺术品。

（4）珍惜资源、保护环境的意识：学生可能对资源浪费和环境污染问题认识不足，难以培养珍惜资源、保护环境的意识。

（5）团队协作精神的培养：学生可能缺乏团队协作经验，难以在小组活动中发挥团队协作精神。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、实践、讨论等，帮助学生理解和掌握知识，突破难点。同时，注重引导学生参与实践活动，培养他们的创新意识和动手能力，提高他们的团队协作精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解冰棒棍的环保价值、艺术价值和制作技巧，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）实践操作法：学生动手制作冰棒棍艺术品，提高创新意识和动手能力。

（3）小组合作学习法：学生分组进行创作，培养团队协作精神和沟通能力。

（4）案例分析法：教师展示成功案例，引导学生分析、讨论，激发创新思维。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：教师通过展示冰棒棍艺术品的图片，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

（2）知识讲解：教师讲解冰棒棍的环保价值、艺术价值和制作技巧，为学生实践操作奠定基础。

（3）实践操作：学生分组制作冰棒棍艺术品，教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流，互相学习、借鉴。

（5）总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调冰棒棍的环保价值和艺术价值，引导学生珍惜资源、保护环境。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示冰棒棍艺术品图片、制作步骤等，方便学生理解和掌握知识。

（2）视频：教师播放冰棒棍艺术品制作的视频，让学生更直观地了解制作过程。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行创作，提高学生的创新意识和动手能力。

（4）实物资源：教师准备冰棒棍、胶水、剪刀等实物资源，为学生实践操作提供保障。

（5）评价量表：教师制定评价量表，对学生的作品进行评价，鼓励学生积极参与、不断进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学