4.7 有多少个字 （教案）-2023-2024学年北师大版二年级数学下册.docx

4.7有多少个字（教案）-2023-2024学年北师大版二年级数学下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年北师大版二年级数学下册，第4章《有趣的数字》的第七课时，内容为“有多少个字”。本节课通过生活中的实际问题，让学生学会用数学的方法来解决生活中的问题，培养学生的数感和解决问题的能力。课程内容包括：

1.认识数字，理解数字的含义；

2.学会用数字来表示生活中的物品数量；

3.学会用加法来计算物品的总数；

4.学会用减法来计算物品的剩余数量。

核心素养目标

1.数感：通过生活中的实际问题，培养学生的数感，使学生能够理解数字的含义，学会用数字来表示生活中的物品数量。

2.数学思维：通过计算物品的总数和剩余数量，培养学生运用数学思维解决问题的能力，学会用加法和减法来解决生活中的问题。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。

4.合作交流：通过小组合作的形式，培养学生的合作意识和交流能力，使学生能够在小组合作中共同解决问题，提高学生的团队合作能力。

学情分析

三、学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的数感和数学思维能力。在知识方面，他们已经学会了基本的数字和加减法运算，对数字有一定的认识和理解。在能力方面，他们已经能够运用数字和运算符号进行简单的计算，解决一些生活中的实际问题。在素质方面，他们具备了一定的合作意识和交流能力，能够与同学进行有效的合作和交流。

然而，在行为习惯方面，二年级的学生可能还存在着一些问题。他们可能缺乏耐心和细心，容易分心，导致计算错误。此外，他们在面对复杂问题时，可能会感到困惑和沮丧，缺乏解决问题的信心。这些问题可能会对他们的课程学习产生影响，需要教师在教学中给予关注和引导。

为了提高学生的学习效果，教师需要针对学生的特点进行教学设计。例如，在教学中，教师可以通过创设有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的数感和数学思维能力。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，培养他们的耐心和细心，帮助他们建立解决问题的信心。通过这些措施，教师可以提高学生的学习效果，促进他们的全面发展。

教学方法与手段

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和合作学习法。首先，讲授法可以帮助学生系统地学习数字和计算方法，教师可以通过生动的讲解和实例，让学生理解和掌握数字的含义和加减法的运算规则。其次，讨论法可以激发学生的思维，教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。最后，合作学习法可以培养学生的团队合作能力和交流能力，教师可以组织学生进行小组合作，共同解决问题，提高他们的合作意识和交流能力。

教学手段主要包括多媒体教学、实物教学和教学软件。首先，多媒体教学可以通过图片、视频和动画等直观的方式，帮助学生更好地理解和掌握数字和计算方法。其次，实物教学可以通过实物操作，让学生直观地感受数字和计算的过程，提高他们的学习兴趣和主动性。最后，教学软件可以通过互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习和巩固数字和计算方法，提高他们的学习效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“数字”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动