2024-2025学年高中政治 第1单元 生活智慧与时代精神 第2课 百舸争流的思想 第2框 唯物主义和唯心主义教案 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中政治第1单元生活智慧与时代精神第2课百舸争流的思想第2框唯物主义和唯心主义教案新人教版必修4

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自新人教版必修4，第1单元“生活智慧与时代精神”中的第2课“百舸争流的思想”第2框，主题为“唯物主义和唯心主义”。通过本节课的学习，让学生深入了解唯物主义和唯心主义的基本观点，比较两种思想流派的异同，从而培养学生的思辨能力和批判性思维。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生构建科学的世界观和价值观，引导他们正确看待生活中的各种现象，为未来的学习和生活奠定基础。

核心素养目标

本节课致力于培养学生的政治认同、科学精神和公共参与的核心素养。通过对比分析唯物主义和唯心主义，使学生能够：

1.形成正确的世界观和价值观，增强政治认同，理解并坚信社会主义核心价值观；

2.培养科学精神，提升逻辑思维和批判性思维能力，学会用科学的方法分析社会现象；

3.提高公共参与意识，敢于表达自己的观点，尊重他人意见，培养合作与交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：唯物主义和唯心主义的基本观点及其比较。

难点：理解唯物主义和唯心主义在实际生活中的应用和辨识。

解决办法：

1.通过案例分析，结合课本理论，使学生直观感受两种思想的内涵，加深理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在互动中探讨、比较两种观点，提高辨识能力。

3.创设生活情境，引导学生运用所学分析社会现象，加强理论与实际联系。

4.提供学习资料，辅助学生课后自主学习，巩固知识点，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好新人教版必修4政治教材，以便课堂上能跟随教学进度，及时查阅相关内容。

2.辅助材料：

-准备唯物主义和唯心主义相关代表性人物的图片和简介，帮助学生形象地理解两种思想流派的代表人物及其观点。

-收集和制作相关的图表，如唯物主义和唯心主义的发展历程、基本观点对比等，以便于学生直观地掌握两种思想的异同。

-挑选并剪辑与教学内容相关的视频片段，如哲学家的讲座、科普短片等，增加课堂的趣味性和信息量。

-编制学习指导手册，包括课堂讨论问题、思考题和拓展阅读材料，引导学生深入思考和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行排列，每组选定一名组长，负责组织讨论和汇报。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体教学资源和引导课堂讨论。

-在教室墙壁上张贴与教学内容相关的标语和图表，营造学习氛围。

-确保教室内网络连接稳定，以便于实时获取和分享在线教学资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习指导手册，引导学生提前了解唯物主义和唯心主义的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为唯物主义和唯心主义在生活中的应用有哪些？”激发学生思考，为课堂学习两种思想内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确核心素养目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习唯物主义和唯心主义的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“哪种思想更能解释我们的现实生活？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“百舸争流的思想”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对思想流派的基本概念和发展的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解唯物主义和唯心主义的基本观点，结合实际案例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“唯物主义和唯心主义在生活中的应用”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计课堂小游戏或角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对唯物主义和唯心主义知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两种思想知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍哲学发展的历史背