教科版二年级上第一单元《我们的地球家园》第六课时《不同的季节》.docx

教科版二年级上第一单元《我们的地球家园》第六课时《不同的季节》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：教科版二年级上第一单元《我们的地球家园》第六课时《不同的季节》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间（请根据实际教学安排填写）

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.利用图片或实物展示春夏秋冬四季的特点，引导学生观察并说出这些特点。

2.提问：“同学们，你们知道我们现在处于哪个季节吗？这个季节有什么特点呢？”

【新课导入】（10分钟）

1.通过课本P22-23的内容，向学生介绍四季的名称和顺序。

2.利用多媒体展示各个季节的景象，让学生感受四季的变化。

【课堂讲解】（15分钟）

1.讲解春、夏、秋、冬四个季节的特点，引导学生关注季节变化对生活的影响。

2.结合课本P24，讲解四季的划分依据，如气温、降水、植物生长等。

【互动环节】（5分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论各自喜欢的季节，并说明原因。

2.分享：每组派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听。

【课堂小结】（5分钟）

1.复习四季的名称、顺序和特点。

2.强调季节变化对人们生活的影响。

【作业布置】（5分钟）

1.课后观察周围环境，记录下季节变化的现象。

2.家长协助孩子了解自己家乡的季节特点。

【板书设计】

1.四季的名称和顺序

2.四季的特点

3.季节变化对生活的影响

【课后反思】

教师根据本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略，以提高学生对季节变化的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地球科学观念、科学探究能力和科学思维能力。通过学习《不同的季节》，使学生能够形成以下核心素养：

1.地球科学观念：理解地球公转与自转的地理意义，认识到季节变化是地球运动产生的自然现象，从而增强对地球家园的认知和保护意识。

2.科学探究能力：培养学生观察、描述、分析季节变化现象的能力，使其能够运用所学知识解释生活中的季节现象，提高科学探究能力。

3.科学思维能力：通过分析季节变化对生物、气候等方面的影响，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新能力，使其能够运用科学方法解决问题。

4.人地协调观念：让学生了解季节变化对人类生活、生产的影响，提高学生适应自然环境、尊重自然规律、实现人地和谐发展的意识。

5.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感，激发学生对地球科学的好奇心和探索精神，使其形成积极向上的科学态度。

本节课的教学内容与课本紧密关联，通过以上核心素养目标的培养，有助于提高学生的科学素养，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的课程中已经学习了地球的基本概念，如地球是圆的，以及简单的天气和气候知识。在此基础上，学生对季节变化有初步的认识，能够分辨春、夏、秋、冬四季，并对每个季节的典型特征有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对周围环境充满好奇心，对于观察自然现象表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过图片、故事和实践活动来学习新知识。此外，学生在这个年龄段以形象思维为主，喜欢直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解季节变化的原因和地球运动的关系方面可能存在困难。此外，对于季节变化对生物、气候等方面影响的深入理解，学生可能感到挑战。在探究季节变化的过程中，学生可能需要更多的引导和实际操作来加深理解。

结合课本内容，教师应关注以下方面：

-通过生动的图片、实例和简单的实验，帮助学生理解地球运动与季节变化的关系。

-设计趣味性强、互动性高的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-针对不同学生的学习风格，提供多样化教学资源，如实物、视频、图表等，以满足他们的学习需求。

-对于学习困难的学生，给予个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难，提高对季节变化的认识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有教科版二年级上册《我们的地球家园》教材，以便在课堂上进行同步学习和阅读。

-准备课本中与本节课相关的页面复印件，如P22-24页，以便学生能够直观地查看和讨论季节变化的内容。

2.辅助材料：

-准备四季变化的图片，包括春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景，以便在课堂上展示季节的特点。

-收集或制作四季变化过程的动态图表，帮助学生理解季节变化的规律。

-搜集相关的科普视频，如地球公转和自转的动画，以及季节变化对生物和人类活动影响的短片。

-准备四季变化主题的绘本或故事书，用于激发学生的学习兴趣，并作为课堂阅读材料。

3.实验器材：