Lesson 16 Happy or Sad教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册.docx

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Lesson16HappyorSad教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

Lesson16HappyorSad教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于冀教版英语七年级上册Lesson16HappyorSad。我们将学习与情感状态相关的词汇和表达方式,包括形容词happy,sad,angry,boring等,以及询问情感状态的疑问句Howareyou?Imfine,thankyou.

教学内容与学生已有知识的联系:之前的学习中,学生已经掌握了基本的日常用语和一些简单的形容词,如good,bad,hot,cold等。这些知识为本节课的学习打下了基础。通过本节课的学习,学生将能够进一步丰富他们的词汇量,并能够更准确地表达自己的情感状态。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力:学生能够通过听、说、读、写的活动,正确运用本节课所学的形容词和情感状态的表达方式,进行简单的日常交流。

2.文化意识:通过学习与情感状态相关的词汇和表达,使学生了解西方文化中表达情感的方式,提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质:通过本节课的学习,培养学生的分析、推理和判断能力,使他们能够准确地理解和表达不同的情感状态。

4.学习策略:学生能够运用有效的学习策略,如预测、归纳和总结,来提高他们的学习效率和成果。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生,他们已经初步掌握了英语的基本语法和词汇,具备一定的听说读写能力。在学习过程中,他们对于新知识的接受能力较强,好奇心重,愿意积极参与课堂活动。然而,由于年龄和认知水平的限制,他们在语言表达的准确性和逻辑性方面还需加强。

1.知识、能力、素质方面:大部分学生已经掌握了英语的基本发音规则和单词拼写,能够进行简单的日常会话。但在学习过程中,部分学生对英语学习的兴趣不足,导致学习成绩不佳。此外,部分学生在语法和句型结构方面的掌握不够扎实,影响了他们的语言运用能力。

2.行为习惯:大部分学生上课能认真听讲,积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中,容易走神,对课堂学习效果产生影响。在作业完成方面,部分学生态度不端正,对作业的完成质量不高。

3.对课程学习的影响:基于学生的知识水平、能力素质和行为习惯,本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度。针对学生的个体差异,教师应采取不同的教学方法和策略,如分组讨论、游戏化教学等,使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时,加强对学生的激励和鼓励,提高他们的自信心和自主学习能力。

4.教学策略:针对学生的特点,本节课采用以下教学策略:

(1)情境教学法:通过设定生活情境,让学生在实际语境中运用所学知识,提高他们的语言运用能力。

(2)任务型教学法:设计具有挑战性和实际意义的任务,激发学生的学习兴趣,培养他们的合作精神和解决问题的能力。

(3)差异化教学:针对学生的个体差异,提供不同难度的学习材料和活动,使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

(4)激励性评价:注重对学生的过程性评价,及时给予反馈和鼓励,提高他们的自信心和自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源:班级内的多媒体教学设备,如投影仪、计算机、音响等;

2.课程平台:学校提供的在线学习平台,如学习通、云课堂等;

3.信息化资源:冀教版英语七年级上册电子教材、相关教学PPT、视频资料等;

4.教学手段:黑板、白板笔、教学卡片、实物模型等;

5.教辅材料:练习册、作业本、小组合作学习任务单等;

6.网络资源:英语学习相关网站、论坛、学习社群等,供学生自主学习参考。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对情感状态表达的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道如何用英语表达自己的情感状态吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于情感状态的图片或视频片段,让学生初步感受情感状态的表达方式。

简短介绍情感状态表达的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.情感状态表达基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解情感状态表达的基本概念、组成部分和常用表达方式。

过程:

讲解情感状态表达的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感状态表达的常用词汇和句型,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感状态表达案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解情感状态表达的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的情感状态表达案例进行分析。

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