高中化学 第三章 第一节 甲烷教学设计 新人教版必修2-新人教版高一必修2化学教案.pdfVIP

《甲烷》教学设计

《最简单的有机化合物——甲烷》选自人教版高中化学必修2第三章第一节。

一、教学设计思路分析

1、教材分析

本节课的地位和作用：以典型有机物甲烷为切入点，从结构的角度适当加以深化，建立

有机物“结构—性质—用途”的认识关系。学生通过初中的化学学习，已经对甲烷的分子式、

存在和应用有了一定的了解。但是本节课是学生在高中阶段首次接触有机物结构与性质方面

的内容。本节课的内容目的是使学生从结构的角度认识甲烷的性质，为以后的有机教学打下

一个基础。本节课的内容既有一定的理性思维和空间想象又有实验的感性认识，同时引入了

一个新的反应类型——取代反应。

教材重点：甲烷的结构和取代反应。

教材难点：甲烷分子的空间构型和取代反应发生的实质。

2、学情分析

所面向的学生是农村高中的平行班学生，学生在初中已经了解了甲烷是天然气、沼气、

煤矿坑道气等的主要成分。在元素周期律这一章中，学生已经有了一些有关物质结构的上位

概念，应当在有机化合物的学习中抓住结构与性质的关系，在学生头脑中逐步建立起有机物

的立体结构模型，为学生以后进一步学习有机化学打好基础。

二、教学方案设计

1、教学目标

①通过情境教学，了解确定有机物分子式的研究思路；

②通过理论假设、实物模型、动画展示，掌握甲烷的正四面体构型，能初步构建有机物的空

间结构；

③通过实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理，体会有机反应与无机反应的区别，并树立

实事求是的科学态度。

2、教学方法

实验探究法；多媒体展示法等。

3、教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

环节【引导】同学们化学是一门实验性的学科，温故而知新，

一：回物质的发现和性质的研究都是通过一系列的通过甲烷燃烧

顾旧科学实验和科学家们的探索研究找到了物质反应的旧知

知，引的本质和它们的规律。今天我们将展示一段识，来解决新

出新化学物质研究的过程，请同学们一起来进行问题，发散学

知：推分析研究，看看你能否总结出它是什么物质，【思考】学生可能生思维，构造

断甲具有什么样的分子结构？的结论为：CH或知识网络。

4

烷分【思考分析】某科学家团队对一种化合物ACH

2

子式开展了一系列的实验后，他们得出A物质是学会利用生成

由C、H两种元素构成的化合物。在继后的研物之间的比例

究中他们发现1mol的A与O完全燃烧后生成关系，推断有

2

了1molCO和2molHO的量化实验结果。请同机物分子式。

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学们思考分析：

你可否根据化学反应方程式中的物质的【结论】可能的结根据学生接受

量关系，以及反应物与生成物的mol比与原果为：CH新知的能力，