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人教版八年级物理下册第七章第一节
力(第一课时)教学设计
学习目标:
1、知道力的定义,能区分施力物体和受力物体。(重点)
2、知道物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。(重点)
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。(难点)
学习过程:
【活动一:力的定义】
一、感知生活
1、手拍桌子2、左手拍右手
3、推土机推土4、人拉绳子
5、吊车提起物体6、大象压跷跷板
二、总结释义
___________对__________的作用。
三、想一想
请指出下列各图中的施力物体和受力物体
1、排球运动员扣球的力
2、举重运动员举杠铃的力
3、汽车拉拖车的力
四、练一练
1.一本书放在桌子上,桌面对书的支持力,这个力的施力物体是______,受力物体是______,
书对桌面的压力,这个力的施力物体是______,受力物体是______.
2、人推车前进时,对于推车的力,下列说法中正确的是()
A、施力物体是人,受力物体是车
B、施力物体是车,受力物体是人
C、施力物体是人和车
D、受力物体是人和车
五、小结
1、力是物体对物体的作用
2、力用符号F表示。
3、力的单位是牛顿,简称牛,符号N
4、托起两个鸡蛋所用的力大约是1N
【活动二:力的作用效果】
一、实验探究一:利用桌上的弹簧和橡皮泥,思考如何改变弹簧和橡皮泥的形状?
实验结论:力能改变物体的形状,使物体发生形变
二、实验探究二:如何使静止的物体运动,
如何使运动的物体静止,
如何使运动的物体加速或减速,
如何使运动的物体改变运动方向?
实验现象:力可以使静止的物体运动,也可以是运动的物体静止,还可以使物体运动方向和
运动的快慢发生了改变。这几种情况都叫做________________________。
实验结论:力可以________________________________。
三、实践求真
力的作用效果________________________和_________________________。
四、练一练
1、运动员用网拍击球时,网拍都变了形。这表明力可以使物体发生()。此外,网
拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小发生了变化,表明力还可使物体的()
发生改变。
2、下列说法中不属于运动状态发生改变的是。()
A、物体由静止变为运动B、物体的形状改变
C、物体运动快慢的改变D、物体运动方向的改变
【活动三:情智闪烁】
本节课我的表现(收获、不足、努力方向)
【活动四:对标自查】
1、踢球时,球受到的力是由施加的。
2、下图中,可以说明力能改变物体运动状态的是,说明力能使物体发生
形变的是_________。
3、举起一本物理课本的力大约为()
A、1NB、10NC、100ND、1000N
4、两个鸡蛋相碰,总是一个先破碎,下面说法正确的是()
A、只有未破的鸡蛋受力
B、只有破了的鸡蛋受力
C、两只鸡蛋都受力
D、究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
人教版八年级物理下册第七章第一节
力(第一课时)学情分析
八年级学生在小学阶段应该对力和运动及惯性具有一定的经验。如坐在汽车上看到路
旁树木往后退,汽车突然刹车乘客会往前青岛。这些现象生活当中是最常见的,但是,由于
良好的思考习惯尚未形成,因此对这些现象学生大多不会加以认真思考,寻求原因。通过一
系列的实验,可以引发学生的好奇心,让学生通过自己的探究去发现一些物理规律,体会发
现的快乐,逐步养成良好的思考习惯。
另外,由于生活当中的物体都
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