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小学课后服务口才训练：基础篇第8课（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版小学语文四年级上册第八课《小英雄雨来》的课后服务口才训练课程。《小英雄雨来》讲述了雨来是一个勇敢、机智、爱国的小英雄，本文通过讲述雨来与鬼子斗争的故事，展示了雨来的勇敢和机智，以及他对祖国的热爱。

本节课的教学重点是帮助学生通过口才训练，提升他们的口语表达能力和思维能力，同时加深他们对课文内容的理解和记忆。通过口才训练，使学生能够更好地运用语言表达自己的想法和情感，提升他们的口才能力。

具体的教学内容包括：

1.语音训练：通过跟读和模仿，纠正学生的发音错误，提升他们的语音表达能力。

2.口语表达训练：通过课文内容的讨论和复述，训练学生的口语表达能力和思维能力。

3.情感表达训练：通过角色扮演和情景模拟，让学生能够更好地表达自己的情感和情绪。

4.口才展示：通过小组讨论和口才展示，提升学生的口才表达能力和自信心。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的语文核心素养，特别是口语表达能力和思维能力。通过口才训练，使学生能够更好地运用语言表达自己的想法和情感，提升他们的口才能力。

1.语言能力：通过语音训练和口语表达训练，纠正学生的发音错误，提升他们的语音表达能力和口语表达能力。

2.思维能力：通过课文内容的讨论和复述，培养学生的思维能力，提高他们对课文内容的理解和记忆。

3.情感态度：通过角色扮演和情感表达训练，培养学生的情感态度，使他们能够更好地表达自己的情感和情绪。

4.文化素养：通过学习小英雄雨来的故事，培养学生的文化素养，使他们能够理解并传承我国的爱国精神。

5.合作与沟通：通过小组讨论和口才展示，提升学生的合作与沟通能力，培养他们的团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并复述故事情节。他们可能已经学习过一些关于口语表达和口才训练的基本知识，例如发音、语调、语速等。此外，学生应该对小学语文四年级上册第七课《小英雄雨来》的故事情节有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学生来说，参与口才训练和角色扮演等活动通常能够激发他们的兴趣。在能力方面，学生可能已经在语言表达和思维能力方面有一定的基础，但仍然需要通过练习和指导来提升他们的口才能力。在学习风格方面，学生可能喜欢通过互动和参与式学习来获取知识，因此，教师可以设计一些小组讨论和口才展示的活动来满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口才训练过程中，学生可能会遇到一些发音错误和口语表达上的困难。他们可能对自己的语言能力和口才表达能力缺乏信心，害怕在同学面前表达自己的想法。此外，对于一些学生来说，理解和记忆课文内容可能是一个挑战。为了解决这些困难，教师可以提供个性化的指导和鼓励，帮助他们克服自信心不足的问题，并提供额外的学习资源和支持来帮助他们更好地理解课文内容。

四、教学方法与策略

1.教学方法：为了实现本节课的核心素养目标，我选择采用互动式教学法和情境教学法。互动式教学法可以通过小组讨论和口才展示等活动，激发学生的参与度和合作意识。情境教学法可以通过角色扮演和情感表达训练，让学生在具体的情境中运用语言表达自己的思想和情感。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过播放一段与课文内容相关的视频，引导学生进入情境，激发他们的学习兴趣。

b.语音训练：引导学生跟读和模仿课文中的对话，纠正发音错误，提升语音表达能力。

c.口语表达训练：组织学生进行小组讨论，让他们分享对小英雄雨来故事的看法和感受，培养口语表达能力和思维能力。

d.情感表达训练：设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体会角色的情感，提升情感表达能力。

e.口才展示：鼓励学生站在讲台上，展示自己的口才，培养自信心和公众演讲能力。

f.总结环节：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感受。

3.教学媒体和资源：为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、教学目标和教学活动，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：选择与课文内容相关的视频，引导学生进入情境，增强学习体验。

c.在线工具：利用在线工具，如白板、投票器等，促进学生参与和互动，提升课堂活力。

d.教材：人教版小学语文四年级上册《小英雄雨来》，作为教学的主要依据。

e.口才训练教材：提供专业的口才训练教材，指导学生进行语音、口语、情感表达等方面的训练。

f.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，帮助学生更好地投入角色扮演活动。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）