第2课时：单元预习课教案 (2).docxVIP

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第2课时单元预习课

《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》

一、教学目标

1.能正确读写本单元生字新词。

2.能正确、流利地朗读课文，并关注神态、言行的描写，体会人物的品质。

3.查阅相关资料，加深对课文的理解。

二、教学过程

（一）单元导读，感知主题

1.自主阅读。

学生自由阅读《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》，读准字音，读通句子，圈画出生字新词。

2.了解人文主题。

同学们，读了这组文章，你有什么发现？

这组课文都是讲述前人远大的志向和英勇的事迹。宋代文天祥有诗云“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。这个单元就让我们走近他们，感受他们远大的“志向和心愿”。（板书：志向和心愿）

3.明确语文要素。

（1）大家看单元提示，学习这组课文时，我们要注意什么？（学生汇报：关注神态、言行的描写，体会人物品质。板书：神态言行人物品质）

4.再找找，这一单元的习作要求是什么？（写作时，选择适合的方式进行表达）四篇课文，有记叙文，有古诗、有演讲稿，读了这组文章，借鉴课文的表达方法，相信一定能写好你心中的愿望。

（二）小组合作，学习字词

1.小组交流，相互正音。

将阅读时圈画出的字词小组内交流，互相正音。

2.学生认读生字新词，相机正音。

3.出示要写的生字，指导书写。

（三）整体感知，理清脉络

1.再读《古诗三首》，边读边想：三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？

2.再读《十六年前的回忆》。边读边想：课文按时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事？（指导朗读：教师引读文章中神态、言行描写的地方）

3.再读《为人民服务》，边读边想：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容。（指导朗读：教师引读第2、4自然段）

4.再读《金色的鱼钩》，边读边想：老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行中看出来的？

（四）质疑问难，课堂总结

1.读了这组课文，你有什么不明白或有疑问的地方吗？全班交流、讨论、整理问题。

2.总结：有些问题你们现在解答不了，没关系，我们课后可以查阅相关的资料，加深对课文的理解。下节课，相信你们一定能找到答案。

三、板书设计

不朽的丰碑

志向与心愿

神态言行

人物品质