第2课 在线学习与生活更从容 教案5 三上信息科技苏科版（2023）.docxVIP

第2课在线学习与生活更从容教案5三上信息科技苏科版（2023）

授课内容

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授课时间

教材分析

本教案为三年级上册信息科技课程的第二次课，主题为“在线学习与生活更从容”。教材内容主要围绕网络的便捷性展开，通过学习使学生能够理解网络在日常生活中的应用，并学会安全、负责任地使用网络。具体目标包括：1.认识网络的常见用途；2.学会在网络上进行信息搜索；3.培养网络礼仪和网络安全意识。

结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将通过互动讨论、实践操作和小组合作等方式，引导学生体验网络的便利，并教育他们如何辨别信息真伪、保护个人隐私。教学活动将紧密联系学生的生活实际，设计有趣的网络使用情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络知识。同时，教案中融入了德育元素，强调网络行为的道德规范和法律法规，以培养学生的良好网络素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生以下方面的能力：1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感性，能够主动寻找、筛选和评估网络信息的价值；2.技术能力：教授学生网络搜索的基本技巧，提高他们利用网络资源解决问题的能力；3.网络安全与法律意识：使学生理解网络安全的重要性，掌握基本的个人信息保护方法，并遵守网络法律法规；4.网络道德：通过案例教育，强化学生的网络礼仪，培养他们在网络环境中的责任感和同情心。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更加从容地运用网络技术，提升自己的生活品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进行本节课学习之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生可能已经接触过互联网，并对网络有一些基本的了解，如知道网络可以用来浏览网页、发送电子邮件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能已经能熟练使用网络，而有的学生可能还对网络应用较为陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的喜欢听讲，有的喜欢小组讨论。教师应根据学生的特点，采用多样化的教学方法，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习网络搜索技巧时，学生可能会遇到找不到所需信息、信息过载等问题。在培养网络安全与道德意识方面，学生可能难以理解网络法律法规，以及在网络环境中保持良好的行为举止。针对这些困难，教师应提供耐心指导，设计实践性强的教学活动，帮助学生掌握网络应用技巧，并培养他们的网络安全与道德意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在介绍网络的基本概念和用途时，采用讲授法，以清晰、简洁的语言向学生传达知识，帮助学生建立网络知识框架。

2.讨论法：组织学生就网络的利与弊、网络安全等问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.实验法：在学习网络搜索技巧时，安排学生进行实际操作，通过实验法让学生在实践中掌握网络使用技巧，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示网络使用的相关图片、视频等资料，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：运用教学软件，如教学管理系统、网络搜索工具等，辅助教学，提高教学效率。

3.网络环境：创造安全的网络环境，让学生在实际环境中学习网络知识，提高他们的网络应用能力。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成网络搜索任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.线上教学平台：利用线上教学平台，进行课前预习、课后作业的布置与批改，实现对学生学习过程的全面监控，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络的基本概念和用途的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络教学目标和网络重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保网络教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网络新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络的基本概念和用途，结合实例帮助学生理解。

突出网络重点，强调网络难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络的利与弊、网络安全等问题展开讨论，