2024-2025学年新教材高中历史 第2单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第6课 从隋唐盛世到五代十国同步教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第2单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国同步教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》是高中历史课程中的一个重要单元，本单元主要讲述了中国历史上这一重要时期的民族交融、政治变革以及社会经济发展。第6课《从隋唐盛世到五代十国》同步教案，以新人教版《中外历史纲要（上）》为依据，深入解析了隋唐盛世的形成、发展及其历史意义，以及五代十国时期的政治、经济、文化特点。

本节课旨在帮助学生了解隋唐时期的政治、经济、文化等方面的成就，以及这一时期民族融合的历史进程，认识隋唐时期在中国历史上的重要地位。同时，通过分析五代十国时期的政治格局、经济发展和文化特点，使学生了解这一时期的历史特点，认识其在中国历史发展中的作用。

教学内容主要包括：1.隋唐盛世的形成及其历史意义；2.隋唐时期的政治、经济、文化成就；3.五代十国时期的政治格局、经济发展和文化特点；4.隋唐时期民族融合的历史进程及影响。

教学过程中，应注重对历史事件、人物、现象的深入剖析，引导学生从多角度、多层次认识历史，培养学生的史学研究能力和历史思维能力。同时，结合教材内容，运用多媒体教学手段，生动展示历史场景，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史学研究能力和历史思维能力，帮助学生掌握历史分析方法，培养时空观念和史料实证意识。具体目标如下：

1.时空观念：使学生能够准确理解隋唐时期的历史背景，掌握重要历史事件的时间顺序和空间分布，认识隋唐时期在中国历史发展中的地位。

2.史料实证：引导学生运用史料分析隋唐时期的政治、经济、文化成就，以及五代十国时期的政治格局、经济发展和文化特点。

3.历史解释：通过深入剖析历史事件、人物、现象，使学生能够对隋唐盛世和五代十国时期的历史意义进行合理解释。

4.历史思维：培养学生运用历史观点分析问题的能力，学会从多角度、多层次认识历史，发展批判性思维和创新思维。

5.历史价值观：通过了解隋唐时期民族融合的历史进程，使学生认识民族团结、国家统一的重要性，树立正确的国家观念和民族观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.隋唐时期的政治、经济、文化成就；

2.隋唐盛世的形成及其历史意义；

3.五代十国时期的政治格局、经济发展和文化特点；

4.隋唐时期民族融合的历史进程及影响。

难点：

1.隋唐时期的政治制度及其演变；

2.隋唐时期的经济发展及其特点；

3.隋唐时期的文化成就及其影响；

4.五代十国时期的政治动荡及其原因；

5.民族融合对隋唐时期的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示和历史地图的使用，生动呈现隋唐时期的政治、经济、文化成就，帮助学生形成直观的认识；

2.利用案例分析、比较研究等方法，深入剖析隋唐时期的政治制度演变及其影响；

3.通过史料实证，引导学生掌握隋唐时期的经济发展特点，理解其对后世的影响；

4.运用历史解释和思维方法，分析五代十国时期的政治动荡原因，探讨其对当时社会的影响；

5.通过小组讨论和问题解答，引导学生思考民族融合对隋唐时期的作用，培养学生的史学研究能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解历史事件、人物、现象，传授历史知识和分析方法，引导学生理解隋唐时期的政治、经济、文化成就以及五代十国时期的特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件和人物，进行深入剖析和案例分析，帮助学生掌握历史分析方法和史学研究能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等材料，生动展示历史场景和图像，增强学生的直观感受和兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用历史教学软件和模拟实验，引导学生参与历史事件的模拟和分析，增强学生的实践操作能力和历史思维能力。

3.网络资源：利用网络资源和历史数据库，提供丰富的历史史料和研究成果，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习和研究能力。

4.历史地图和时间轴：使用历史地图和时间轴，帮助学生掌握历史事件的空间分布和时间顺序，形成时空观念和整体认识。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，引导学生共同探讨历史问题，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三国两晋南北