九年级化学上册《2.4 辨别物质的元素组成》教学设计 （新版）粤教版.docx

九年级化学上册《2.4辨别物质的元素组成》教学设计（新版）粤教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于九年级化学上册《2.4辨别物质的元素组成》章节，新版粤教版教材。本章节主要内容包括：

1.元素的概念：元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，是构成物质的基本粒子。

2.元素周期表：介绍元素周期表的结构、周期律及其应用。

3.元素的原子结构：介绍原子核内的质子数、中子数以及电子层数与元素性质的关系。

4.元素的化学性质：介绍元素的化学性质与其原子的电子排布之间的关系。

5.元素的存在形式：介绍地壳、大气和水中元素的分布及其与环境的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法研究物质的组成。

2.证据推理：培养学生根据实验现象和数据，进行合理的推理和判断，从而得出正确的结论。

3.模型建构：通过学习元素的概念和周期表，培养学生构建物质组成模型的能力，使其能够运用模型解释化学现象。

4.科学解释：培养学生运用化学知识解释物质的组成和化学性质，提高其科学解释能力。

5.科学思维：通过学习元素的原子结构和化学性质，培养学生的科学思维能力，使其能够运用化学知识解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）元素的概念：元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，是构成物质的基本粒子。

举例：水分子（H2O）由两个氢原子和一个氧原子组成，其中氢原子和氧原子都属于不同的元素。

（2）元素周期表：介绍元素周期表的结构、周期律及其应用。

举例：元素周期表中的周期是指原子核外电子层数相同的元素按原子序数递增排列的横行，周期律是指同一周期内元素性质的递变规律。

（3）元素的原子结构：介绍原子核内的质子数、中子数以及电子层数与元素性质的关系。

举例：原子核内的质子数决定了元素的种类，质子数和中子数的总和决定了原子的质量数，电子层数影响了元素的化学性质。

（4）元素的化学性质：介绍元素的化学性质与其原子的电子排布之间的关系。

举例：最外层电子数决定了元素的化学反应性质，如金属元素的最外层电子数较少，容易失去电子，而非金属元素的最外层电子数较多，容易获得电子。

（5）元素的存在形式：介绍地壳、大气和水中元素的分布及其与环境的关系。

举例：地壳中含量最多的元素是氧、硅、铝、铁等，大气中含量最多的元素是氮、氧等，水中最丰富的元素是氧和氢。

2.教学难点

（1）元素的概念：理解元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称，掌握原子、分子、离子等基本概念。

（2）元素周期表：掌握元素周期表的结构、周期律及其应用，能够根据原子序数推断元素的位置。

（3）元素的原子结构：理解原子核内的质子数、中子数以及电子层数与元素性质的关系，掌握原子结构示意图的绘制方法。

（4）元素的化学性质：了解元素的化学性质与其原子的电子排布之间的关系，能够运用化学知识解释化学现象。

（5）元素的存在形式：掌握地壳、大气和水中元素的分布及其与环境的关系，能够运用相关知识分析环境问题。

针对以上难点，教师可以通过生动形象的比喻、直观的实验现象、丰富的案例分析等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，注重引导学生进行自主学习、合作交流，提高学生解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-学生实验桌和实验仪器（如显微镜、试管、烧杯等）

-教师演示实验材料（如溶液、固体样品等）

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布教学材料、作业和测试

-学校图书馆的资源，包括相关书籍、期刊和参考资料

3.信息化资源：

-教学PPT和教学视频，用于辅助讲解和演示

-在线化学知识库和教育资源，用于学生自主学习和查询信息

-化学相关教育网站和论坛，用于学生交流和讨论

4.教学手段：

-小组讨论和合作实验，促进学生交流和合作学习

-问题引导和思考题，激发学生思维和探究欲望

-实时反馈和互动，教师与学生之间的沟通和解答疑问

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2.4辨别物质的元素组成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要辨别物质成分的情况？”（举例说明）比如，在购买食品时，我们常常会看到成分标签，了解食品中包含哪些元素。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质元素组成的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解元素的