人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课《演唱 小红帽》教学设计.docx

人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课《演唱小红帽》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《演唱小红帽》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第6课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.学唱歌曲《小红帽》。

2.学习五线谱基础知识，认识简单的音符和节奏。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

教学过程：

1.导入：通过讲述小红帽的故事，引起学生对歌曲的兴趣。

2.新课内容：

a.教唱歌曲《小红帽》，注意音准、节奏和表情。

b.结合五线谱，讲解歌曲中的音符和节奏，帮助学生理解乐理知识。

c.分组练习，让学生在小组内相互指导、协作，提高演唱水平。

3.巩固练习：

a.集体演唱《小红帽》，检验学生掌握情况。

b.邀请学生上台演唱，锻炼胆量和自信心。

4.总结与拓展：

a.回顾本节课所学内容，强调五线谱基础知识的重要性。

b.推荐类似歌曲，鼓励学生在课后自主学习和欣赏。

教学评价：

1.学生能够熟练演唱《小红帽》。

2.学生能够认识五线谱中的简单音符和节奏。

3.学生在小组内能够积极参与，展现出良好的团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过歌曲《小红帽》的教学，提升学生的音乐审美、艺术表现、文化理解及创新实践能力。首先，学生在学唱过程中，培养音乐审美能力，感受音乐的韵律美和情感表达，提高对音乐作品的鉴赏能力。其次，通过学习五线谱知识和音符节奏，增强学生的艺术表现力，使其能够运用音乐语言表达情感。此外，通过分析歌曲背后的故事，引导学生了解文化背景，培养文化理解素养。最后，在分组练习和集体演唱环节，鼓励学生发挥创意，进行音乐实践，提升创新实践能力。本节课的教学设计将有助于学生形成综合性的音乐素养，为其终身学习和全面发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词。

2.学生能够理解并运用五线谱中的基本音符和节奏。

难点：

1.歌曲中某些旋律的准确演唱，特别是跳音和高音部分。

2.五线谱知识的理解和应用，特别是对初学者的难度。

解决办法与突破策略：

1.对于旋律和歌词的掌握，采用分步骤教唱，先让学生熟悉旋律，再逐步加入歌词。教师通过示范、领唱和指导，帮助学生准确掌握旋律和歌词。

-使用教具或多媒体辅助，如五线谱图示、动态音符等，让学生直观感受音符的高低和节奏的长短。

-设置小老师环节，让学生互教互学，提高学习兴趣和效果。

2.针对五线谱知识，采用直观教学法和实践操作法，降低理解难度。

-设计有趣的五线谱游戏，如音符配对、节奏接龙，增强学生对五线谱的认识和记忆。

-在小组合作中，让学生尝试自己编创简单的旋律，将理论知识应用于实践，加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《人音版二年级音乐上册》教材，以便在课堂上随时查阅五线谱知识和歌曲《小红帽》的乐谱。

-准备歌曲《小红帽》的乐谱副本，用于课堂演示和个别学生跟随学习。

2.辅助材料：

-准备《小红帽》故事的图片或插画，用于导入环节，激发学生的学习兴趣。

-制作五线谱基础知识点的PPT，包括音符、节奏的图示和说明，以便于学生直观理解。

-搜集与《小红帽》歌曲相关的视频，如动画片片段、其他合唱团的演唱视频等，用于丰富课堂内容和提供多样化的视听体验。

-设计五线谱学习卡片，每张卡片上印有不同音符和节奏，用于课堂上的互动游戏。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但若有需要使用打击乐器来辅助学生理解节奏，应确保乐器的数量和质量，如小鼓、木鱼等。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一个小黑板或白板，方便学生进行小组讨论和展示。

-在教室前方设置一个表演区域，用于学生上台演唱和展示。

-在教室内合适位置悬挂五线谱和音符的海报，营造音乐学习的氛围。

-确保音响设备齐全，包括麦克风和音乐播放器，以便于播放歌曲和视频，以及学生的演唱。

5.其他资源：

-准备音乐教学软件或应用，如音乐制作软件、节奏训练游戏等，以便于学生在课堂外进行自主学习和练习。

-准备评价表格，用于记录学生在课堂上的表现，包括演唱、五线谱知识掌握和团队合作情况。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《小红帽》的五线谱知识和歌曲内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能找出歌曲中的哪些音符？”和“这首歌的节奏有哪些特点？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，包括五线谱卡片