人民版劳动一年级下册 12.小书架我整理教案 教案.docx

人民版劳动一年级下册12.小书架我整理教案教案

主备人

备课成员

教学内容

人民版劳动一年级下册第十二章《小书架我整理》教案内容主要包括：认识书架的重要性和整理书架的意义；学习分类整理书籍的方法，如按照大小、种类、使用频率等进行分类；了解书籍保养的基本知识，如何正确摆放、避免灰尘和损坏；实践操作，学生分组合作，亲手整理自己的小书架，体验整理过程中的乐趣与挑战；最后，通过展示与分享，让学生交流整理书架的心得体会，培养他们爱护图书、有序生活的良好习惯。

核心素养目标

培养学生对个人物品的分类整理与管理能力，加强其生活自理与自律性；提升学生对书籍的尊重与爱护意识，促进文化素养的形成；通过合作整理书架，增进交流与团队协作能力，激发社会责任感；锻炼学生面对实际问题的解决能力，培养创新思维与动手操作能力，为养成良好的学习生活习惯打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在上学期通过劳动课程的学习，已经具备了基本的自理能力，如整理书包、书桌等，对物品的分类有了初步的认识。此外，通过语文等学科的学习，学生对书籍的重要性有了初步的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在团队协作中表现出较强的积极性，但个体差异明显，部分学生可能在学习能力上需要更多的引导和支持。学生在学习风格上，更倾向于直观、具体的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在整理书架的过程中，学生可能会面临分类标准不明确、书籍摆放顺序不确定等问题。此外，部分学生可能会因为书籍数量较多或种类繁杂而感到困惑，不知道如何着手整理。对于动手操作能力较弱的学生，实际整理过程中可能会遇到困难，需要教师提供具体的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人民版劳动一年级下册教材，提前通知学生将教材带到课堂，以便于跟随课程进度进行学习。

-教师准备教学指南和答案手册，以便于在课堂上为学生提供及时反馈和解答疑惑。

-准备课程相关内容的复印资料，如本章的整理书架步骤图解，供学生在操作过程中参考。

2.辅助材料：

-收集并准备不同种类、大小和厚度的书籍图片，用于展示和讨论如何分类整理。

-制作或下载整理书架的教学视频，展示正确的整理方法和顺序，增强学生的直观认识。

-设计和打印分类标签，如“故事书”、“科学书”、“常用书”等，供学生实际操作时使用。

-准备书籍保养知识的图文资料，教授学生如何爱护书籍，避免损坏。

3.实验器材：

-准备书架模型或真实的书架，用于课堂上进行实际操作练习。

-准备清洁书籍和书架所需的清洁工具，如干净的布、小刷子等，确保学生在实践环节能够亲身体验。

-准备一些用于模拟灰尘、污渍的物质，以便于学生练习清洁和保养书籍。

4.教室布置：

-将教室分成几个区域，包括学习区、讨论区和操作区。

-学习区：学生个人座位，用于听课、阅读教材和填写学习资料。

-讨论区：小组合作的空间，布置成易于学生互动的圆圈或半圆形式，方便讨论整理书架的策略。

-操作区：设置几个书架和书籍，供学生进行实际操作练习，同时确保该区域有足够的空间供学生活动。

-教学器材和辅助材料应提前放置在易于取用的位置，确保课堂流程的顺畅。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小书架我整理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里是否遇到过书籍乱放、找不到书的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整理书架的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整理书架的基本概念。整理书架是指将书籍按照一定规则分类并有序放置的过程。它是培养良好学习习惯的重要一环，有助于提高学习效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将杂乱无章的书架整理得井井有条，以及整理书架如何帮助我们快速找到需要的书籍。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调书籍分类和书架保养这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整理书架相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的整理书架实验操作。这个操作将演示如何将书籍分类并有序放置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整理书架