河南大学版信息技术六上 第16课 奔向月球 教学设计.docx

河南大学版信息技术六上第16课奔向月球教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《信息技术》第16课奔向月球

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第16周，星期四，第1节

4.教学时数：45分钟

河南大学版《信息技术》六年级上册第16课“奔向月球”教学设计，将围绕以下教学内容展开：

【教学内容】

1.了解人类探月历史与我国探月工程。

2.掌握运用计算机软件进行简单的月球轨迹模拟。

3.学习使用网络资源，收集和整理月球相关的科学数据。

4.培养学生的信息素养，激发探索宇宙的兴趣。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

-回顾上节课内容，简单介绍月球的基本知识。

-提出问题：“人类是如何探月的？我们国家在探月方面有哪些成就？”

2.探索活动一（15分钟）

-分组讨论，让学生分享自己了解的人类探月历史。

-播放我国探月工程视频资料，介绍嫦娥系列探测器。

3.探索活动二（15分钟）

-引导学生运用计算机软件进行简单的月球轨迹模拟。

-教师演示并指导学生操作，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.探索活动三（10分钟）

-组织学生利用网络资源，收集和整理月球相关的科学数据。

-分组讨论，让学生分享自己收集到的有趣信息。

5.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调探月的重要意义。

-布置课后作业：结合本节课所学内容，制作一份关于月球的知识小报。

6.课后反思（5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过收集、整理月球相关科学数据，培养学生获取、分析、评价和利用信息的意识。

2.计算思维：运用计算机软件进行月球轨迹模拟，提高学生运用计算思维解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在探索活动中发挥想象，提出新的探月想法，激发创新意识。

4.团队合作：分组讨论，培养学生与他人合作、共同探究的能力。

5.文化认同：了解我国探月工程的发展历程，增强学生民族自豪感，树立文化认同。

6.科学素养：通过学习探月知识，培养学生对宇宙科学的兴趣，提高科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在六年级上册的学习中，学生已经了解了信息技术的基本操作，掌握了计算机软件的简单应用，具备了一定的网络搜索和资料整理能力。此外，通过前几节课的学习，学生对宇宙探索有了初步的认识，对月球的基本知识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对未知事物充满好奇，对探索宇宙、了解月球等科学话题具有较高的兴趣。他们在团队协作、沟通交流方面具备一定能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的善于观察思考，有的喜欢动手实践，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生在进行月球轨迹模拟操作时，可能会遇到软件操作不熟练、计算思维运用不够灵活等问题。此外，对于一些复杂的月球科学数据，学生可能难以理解，需要教师进行耐心讲解。在团队讨论过程中，部分学生可能不够积极主动，影响团队合作效果。针对这些困难和挑战，教师应提前做好教学设计和辅导准备，确保教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对课程中月球探索的基本知识和我国探月工程等内容，采用讲授法进行教学，使学生快速掌握相关概念和背景信息。通过生动的实例和故事，激发学生的学习兴趣。

-在讲授过程中，结合课本内容，以图文并茂的形式展示探月历程和重要事件。

-通过提问、互动环节，检验学生对讲授内容的理解和掌握程度。

2.讨论法：在探月历史、探月技术和数据分析等环节，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-制定明确的讨论主题和目标，确保讨论内容与课本知识紧密结合。

-引导学生从多角度分析问题，鼓励他们提出自己的观点和想法。

3.实验法：在月球轨迹模拟环节，采用实验法进行教学，让学生在动手实践中掌握计算机软件操作和计算思维的运用。

-提供操作指南和示例，帮助学生快速熟悉实验软件。

-在实验过程中，鼓励学生尝试、探索，发现问题并解决问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示探月图片、视频等教学资源，使教学内容更加生动、形象。

-播放探月工程视频，让学生直观了解探月历程和我国探月成果。

-使用PPT等软件制作课件，展示月球基本知识、数据分析等内容。

2.教学软件：运用教学软件，如探月轨迹模拟软件、网络搜索引擎等，帮助学生进行实践操作和信息检索。

-在教师的指导下，学生利用探月轨迹模拟软件进行实验操作，掌握计算思维。

-引导