七年级语文上册 第三单元 表达 交流综合实践 感悟亲情教案 北师大版.docx

七年级语文上册第三单元表达交流综合实践感悟亲情教案北师大版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文上册第三单元表达交流综合实践——感悟亲情。该部分内容主要让学生通过阅读和写作的方式，感受亲情的力量，理解亲情的重要性，并学会如何表达自己对亲人的感激和爱意。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过相关的亲情题材的文学作品，对亲情有了一定的理解和感受。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，每个学生都有亲人，都有亲情的体验，因此学生能够更好地理解和接受本节课的内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解和写作能力。通过感悟亲情的作品，使学生能够更好地理解和感受文学作品中的情感表达，提升自己的文学鉴赏能力。

2.培养学生的亲情意识，使学生更加珍惜和感激身边的亲人。通过阅读和写作的方式，引导学生深入思考亲情的重要性，提高自己的人际交往能力。

3.培养学生的创新思维和实践能力。通过综合实践的活动，鼓励学生积极表达自己的观点和感受，培养学生的创新思维和实践能力。

4.培养学生的文化素养，使学生更好地理解和传承中国的家庭文化。通过学习亲情题材的文学作品，使学生深入理解中国的家庭文化，提高自己的文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）通过阅读感悟亲情的作品，理解作品中的情感表达，提升自己的文学鉴赏能力。例如，《背影》一文中，父亲默默地为儿子买橘子的细节，表现出深深的父爱。

（2）学会如何表达自己对亲人的感激和爱意。例如，通过写作的方式，表达自己对父母的感激之情，锻炼自己的表达能力。

（3）深入思考亲情的重要性，提高自己的人际交往能力。例如，通过讨论亲情的重要性，使学生更加珍惜和感激身边的亲人。

（4）了解中国的家庭文化，提高自己的文化素养。例如，通过学习亲情题材的文学作品，深入理解中国的家庭文化。

2.教学难点：

（1）学生对文学作品中的情感表达的理解。由于学生的阅读经验有限，可能无法充分理解文学作品中的情感表达，因此需要教师通过讲解、引导，帮助学生深入理解。

（2）学生如何表达自己对亲人的感激和爱意。由于学生的表达能力有限，可能无法准确地表达自己对亲人的感激和爱意，因此需要教师通过示例、指导，帮助学生学会表达。

（3）学生对亲情重要性的深入思考。由于学生的年龄和经历限制，可能无法充分认识到亲情的重要性，因此需要教师通过讨论、引导，帮助学生深入思考。

（4）学生对中国的家庭文化的了解。由于学生的文化素养有限，可能无法充分理解中国的家庭文化，因此需要教师通过讲解、引导，帮助学生了解和传承中国的家庭文化。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生教材《七年级语文上册》及相关辅导资料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-打印机和打印纸，用于打印学生作业和资料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-相关的在线文章、视频和文学作品，用于扩展学生的阅读和理解。

-教学软件和应用程序，如在线测试和写作评估工具。

4.教学手段：

-小组讨论和分享，让学生互动交流和合作学习。

-阅读和写作练习，培养学生的语文实践能力。

-教师讲解和示范，引导学生理解和掌握知识点。

-反馈和评价，及时了解学生的学习进展并提供指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“感悟亲情”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“感悟亲情”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“感悟亲情”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“感悟亲情”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“感悟亲情”知识点，结合实例帮助学生理解。

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