第2课 绘图工具的使用（教案） 信息技术粤教版.docx

第2课绘图工具的使用（教案）信息技术粤教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

《第2课绘图工具的使用》是信息技术粤教版七年级上册的教学内容，本节课主要围绕绘图工具的使用展开，使学生掌握基本的绘图技能，并能够运用所学知识创作出简单的图形作品。教材通过介绍画图软件的基本功能，如画笔、橡皮、颜色填充等，以及图形的选取、移动、复制和删除等操作，帮助学生建立计算机绘图的基本技能。课程内容与学生的日常生活紧密相关，实用性较强，旨在激发学生对信息技术的兴趣，同时培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够结合课本知识，运用绘图工具创作个性化的作品，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维及数字化创新能力。通过学习绘图工具的使用，学生将增强对信息技术的认识，提升信息检索、处理和应用的能力；在探索绘图软件功能的过程中，培养逻辑思维和问题解决能力，形成计算思维的基本框架；同时，鼓励学生发挥个性，创作具有创意的图形作品，以此激发数字化创新意识，提高实践与创新能力。通过这三个维度的核心素质培养，使学生能够适应信息社会的发展需求，为未来的学习生活打下坚实基础。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过简单的信息技术课程，具备一定的计算机操作基础，但大部分学生对绘图软件的了解尚浅，对绘图工具的使用还不够熟练。此外，学生在数学、美术等学科中积累了一定的图形识别和创作能力，这为本节课的学习提供了有利条件。

2.能力层面：七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新事物充满兴趣。他们在问题解决、团队协作等方面具备一定的基础，但在面对复杂操作时，可能存在一定的畏难情绪。此外，学生在自我控制、时间管理等方面还有待提高。

3.素质层面：学生在道德品质、学习态度等方面表现良好，尊重师长，团结同学。但在自我评价、自信心方面，部分学生可能存在一定程度的不足。这可能导致在课程学习过程中，部分学生对自己能力的怀疑，影响学习效果。

4.行为习惯：七年级学生已养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但在课堂参与、主动提问方面，部分学生表现不足。这可能与他们性格内向、担心犯错等因素有关。

针对以上学情，以下分析对本节课学习的影响：

1.学生对绘图工具的了解有限，教师需要从基础知识入手，循序渐进地引导学生掌握绘图软件的操作方法。

2.学生的好奇心和求知欲，有利于激发他们对本节课的兴趣，教师可充分利用这一特点，设计生动有趣的课堂活动，提高学生的学习积极性。

3.学生的自我控制和时间管理能力有待提高，教师在教学过程中要关注学生的学习进度，适时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难。

4.学生的自信心不足，可能导致在创作过程中过于依赖他人意见，教师应鼓励学生大胆尝试，培养他们的独立思考能力。

5.部分学生课堂参与度不高，教师应创造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极提问，提高课堂互动性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解绘图工具的使用方法和技巧，帮助学生掌握基本知识，为后续创作奠定基础。

（2）讨论法：组织学生就绘图工具的使用心得、创作思路等进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和发散性思维。

（3）案例研究：分析优秀绘图作品，引导学生学习其中的创意和技巧，提高学生的审美鉴赏能力。

（4）项目导向学习：设置具有挑战性的绘图项目，鼓励学生自主探究、解决问题，培养他们的计算思维和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示一组有趣的绘图作品，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）基本操作学习：教师示范绘图工具的使用方法，学生跟随操作，巩固所学知识。

（3）实践环节：设置不同难度的绘图任务，让学生在实践过程中掌握绘图技巧，提高操作熟练度。

（4）小组讨论：分组讨论创作思路，共享优秀作品，促进学生之间的交流与互动。

（5）作品展示：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价，提高学生的表达能力和自信心。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，呈现绘图工具的使用方法、技巧和案例，方便学生理解和学习。

（2）视频：播放绘图工具的使用教程，让学生更直观地掌握操作要领。

（3）在线工具：利用画图软件等在线工具，让学生在课堂上实时操作，提高实践能力。

（4）网络资源：提供丰富的网络资源，如优秀作品、教程等，方便学生课下自主学习和拓展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解绘图工具