初中科学浙教版教学课件：第3节神经调节第1课时.pptx

第3节神经调节第1课时

（一）复习提问1、人体的内分泌腺有哪些？这些内分泌腺分别能够分泌哪些激素？垂体：分泌生长激素等多种激素甲状腺：分泌甲状腺激素肾上腺：分泌肾上腺素胰岛：分泌胰岛素性腺：分泌雌性激素或雄性激素

（一）复习提问2、说一说下列疾病的原因侏儒症_______________________巨人症_________________________肢端肥大症___________________________糖尿病____________________________呆小症______________________________甲状腺功能亢进____________________________大脖子病____________________________幼年时生长激素分泌不足幼年时生长激素分泌过多成年时生长激素分泌过多胰岛素分泌不足幼年时甲状腺激素分泌不足甲状腺激素分泌过分旺盛缺碘

（二）引入新课人体的生命活动除了受到激素的调节外，还受到神经系统的调节。这节课我们学习《第3节神经调节》。

（三）新课一、对刺激的反应1、反应过程：接受信息传导信息处理信息传导信息作出反应。是多个器官协同作用的结果。

（三）新课一、对刺激的反应2、活动：反应快慢的测试常态数数闭眼

（三）新课一、对刺激的反应思考：1、在常态时，被测试者有哪些器官参与了接受信息、传导信息、处理信息和作出应答性反应？眼接受信息；神经传导信息；脑处理信息；手作出应答性反应。闭眼时参与的器官与常态时有什么不同？闭眼时耳代替了眼来接受信息。

（三）新课一、对刺激的反应思考：2、数数对本实验的反应时间有什么影响？会延长反应的时间。3、比较常态和闭眼的反应时间，哪种情况的反应时间更短？常态的反应时间更短。

（三）新课一、对刺激的反应思考：通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？1、同一个人对不同刺激作出的反应快慢不一样；2、当受到干扰时，反应速度会变慢；3、对刺激作出反应时，需要多个器官共同参与；

（三）新课一、对刺激的反应思考：通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？4、对刺激的反应过程是一个接受信息传导信息处理信息传导信息作出反应的连续过程。

（三）新课一、对刺激的反应例1、下列关于人体对刺激的反应的叙述，不正确的是（）A、激素的调节作用缓慢而持久B、神经系统的调节快速而短暂C、对刺激的反应可以分成几个不连续的过程D、对刺激的反应是许多器官协同作用的结果C

（三）新课一、对刺激的反应例2、在测试对刺激的反应快慢实验中，被测试者两眼注视着测试者的手指，当看到直尺滑落，立即用手指夹尺。那么，被测试者感知直尺滑落的器官是（）A、手B、皮肤C、眼D、神经C

（三）新课二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）1、感光细胞、嗅觉细胞、味觉细胞、听觉细胞都属于神经细胞

（三）新课二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）2、神经元的结构和功能（1）结构

（三）新课二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）2、神经元的结构和功能（2）功能：接受刺激、产生兴奋并传导兴奋（接受信息和传导信息）（3）信息传导的方向：树突细胞体轴突下一个神经元的树突或细胞体……

（三）新课二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）3、神经元是神经系统结构和功能的基本单位。我们周围的信息就是通过神经元获取并传递的。

（三）新课二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）思考：1、与人体其他细胞相比，神经元的形态和结构有什么特点？这些特点有什么意义？与人体其他细胞相比，神经元的最大特点是有许多突起，这样的结构使其能更好地完成信息的接受和传导的功能。

（三）新课二、信息的接受和传导——神经细胞（神经元）思考：2、人体是如何接收环境中温度变化的信息的？皮肤中的冷敏小体和热敏小体接收环境中温度变化的信息，接收的信息沿“树突细胞体轴突下一个神经元的树突或细胞体……”传递。

（三）新课例3、下列属于神经细胞的是（）A、骨骼肌中的肌细胞B、耳蜗中的听觉细胞C、血液中的白细胞D、精子和卵细胞B

（三）新课例4、神经元的基本结构包括（）A、树突和轴突B、细胞体和轴突C、细胞体和突起D、细胞质和细胞膜C

（四）巩固练习3、与人体的其他细胞相比，神经元的功能是()A．能够收缩舒张产生运动B．能够接受刺激产生兴奋并传导兴奋C．能够通过细胞体上的许多突起与其它组织细胞联系D．能够对生物体起到支持、连接、保护和营养的作用B