统编版·五四制21.《我不能失信》教案.docx

统编版·五四制21.《我不能失信》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的教学内容选自统编版五四制语文三年级下册的《我不能失信》。本文讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事，通过她对待约定的认真态度，展现了她诚实、守信的品质。课文以叙事为主，语言平实，情感真挚，具有很强的感染力。本节课的学习，旨在让学生理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的美好品质，并能够在日常生活中践行诚信原则。同时，本节课还涉及到一些生字词的学习和运用，以及对课文句子的理解和朗读，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够理解并正确运用关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习宋庆龄诚实守信的故事，使学生能够理解诚信的重要性，培养良好的道德品质，传承中华民族优秀传统文化。

3.思维发展与提升：通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事，重点描绘了她对待约定的认真态度。通过学习课文，使学生理解宋庆龄诚实守信的美好品质。

（2）生字词学习：课文中包含一些难写字和生字词，需要学生掌握。例如：“约”、“订”、“信”等字词的写法和含义。

（3）句子理解：课文中有一些具有深意的句子，如“一个人的信用是用他的行为来维持的。”学生需要通过上下文理解其含义。

（4）朗读与表达：培养学生流利、有感情地朗读课文，提高阅读表达能力。

2.教学难点

（1）理解诚信的含义：对于诚信这一抽象的概念，学生可能难以理解。教学中需要通过实例、情景等方式帮助学生感受诚信的重要性。

（2）句子理解：课文中一些句子的含义较为深刻，如“我对自己说，我不能失信。”学生可能难以理解其背后的情感。

（3）生字词掌握：部分生字词的写法和含义较为复杂，如“诺”、“履”等，学生可能存在书写困难。

（4）情感态度的把握：培养学生诚实守信的品质，引导学生将诚信融入日常生活，实际操作中可能存在困难。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、实例讲解、分组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，突破学习难点。同时，注重实践环节，让学生在日常生活中学以致用，培养良好的道德品质。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学习桌椅

-教学黑板

-学生作业本

2.课程平台：

-校内外语文教学资源库

-网络教学平台（如学校教学管理系统）

3.信息化资源：

-课文音频材料

-与课文相关的图片、视频资料

-在线字典、词典等查询工具

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-朗读与分享

-写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的重要性。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、原则和表现。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要原则和表现。

详细介绍诚信的具体表现，如诚实、守信、信任等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、原则、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值