人教版历史与社会七下第五单元第二课《山川秀美》教案.docx

人教版历史与社会七下第五单元第二课《山川秀美》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版历史与社会七年级下册第五单元第二课《山川秀美》。本节课主要介绍了中国地理的特点、山脉、河流、湖泊、草原、沙漠等自然景观，以及这些景观对人类生活的影响。内容与现实生活紧密相连，旨在培养学生对家乡和祖国的热爱之情，提高学生的地理素养。

本节课通过地图、图片、实例等丰富多样的教学资源，引导学生了解中国的地理特点，学会分析地理环境对人类生活的影响。在教学过程中，要注重培养学生独立思考、合作探究的能力，使学生在掌握知识的同时，提高分析和解决问题的能力。

教学重点：掌握中国地理的特点、山脉、河流、湖泊、草原、沙漠等自然景观，以及这些景观对人类生活的影响。

教学难点：理解地理环境与人类生活的关系，学会分析地理环境对人类生活的影响。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.地理视角：引导学生从地理的角度观察和分析问题，认识中国的地理特点，理解地理环境对人类生活的影响。

2.信息素养：通过地图、图片、实例等教学资源，培养学生收集、处理和运用地理信息的能力。

3.时空观念：帮助学生建立地理时空观念，了解地理现象的时空分布和变化规律。

4.区域认知：培养学生对家乡和祖国的区域认知，培养热爱家乡和祖国的情感。

5.批判性思维：引导学生运用批判性思维分析地理问题，提出自己的见解和解决方案。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.中国地理的特点

2.山脉、河流、湖泊、草原、沙漠等自然景观的识别和理解

3.地理环境对人类生活的影响

难点：

1.地理环境与人类生活的关系分析

2.地理景观的形成原因和演变过程

解决办法：

1.利用地图、图片、实例等教学资源，直观展示地理景观，提高学生的认知度。

2.通过小组讨论、探究活动，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的地理素养。

3.结合现实生活，让学生举例说明地理环境对人类生活的影响，提高学生的实践能力。

4.运用多媒体技术，展示地理景观的形成原因和演变过程，降低理解难度。

5.教师引导学生总结重点知识，巩固学习成果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版历史与社会七年级下册第五单元第二课《山川秀美》教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的中国地图、地形图、气候图等各类地图资源。

b.收集山脉、河流、湖泊、草原、沙漠等自然景观的图片和图表。

c.筛选与本节课相关的视频资源，如各地自然景观的纪录片、地理知识讲解视频等。

3.实验器材：

a.准备地形模型、河流模型等直观教具，以辅助学生理解地理知识。

b.如果涉及实验，如模拟地形变化、水文循环等实验，需确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行合作探究学习。

b.预留实验操作台，确保实验区域宽敞、安全。

c.在教室内展示中国地图和相关图片、图表，以便学生随时查阅和参考。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线地图、地理知识讲解网站等，确保网络连接畅通。

7.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，通过图文并茂的形式，展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生针对本节课的内容进行自主学习和思考。

9.课后作业：准备与本节课内容相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

10.反馈评价表：设计反馈评价表，以便了解学生对本节课内容的学习情况和效果。

确保以上教学资源准备充分，为顺利进行本节课的教学提供保障。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能