2024年人教版九年级上册语文第三单元第14课第一课时《行路难（其一）》.pptxVIP

李白行路难（其一）第三单元

■语言运用了解乐府诗的特点，运用朗读技巧，有感情地朗读并背诵这首诗。■思维能力从整体上把握诗意，体会意境，分析诗歌的写作手法。■审美鉴赏提高审美情趣，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。■文化自信感受并学习诗人充满自信、乐观进取的精神。重点难点

导入形式1（情境导入）：说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我们又不能不提起李白；而当我们说到李白时，就常常不自觉地将他和诗、酒联系在一起。大诗人杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样写道：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”今天我们就一起来学习“诗仙”“酒仙”李白的经典传世之作《行路难》(其一)。

导入形式2（对联导入）：“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。”根据这个对联，猜猜他是谁？对，就是李白。今天我们来学习他的《行路难》（其一）。

导入形式3（电影导入）：之前暑期档有一匹票房黑马——《长安三万里》，想必其中的人物一定给你留下了深刻印象。其中有个人，他洒脱恣意，一生跌宕起伏，本身就像一首写不完的长诗，波澜壮阔，五彩缤纷。没错，他就是李白，今天我们来学习他的一首诗作——《行路难》(其一)，看看面对困境，李白是怎样做的。

知人论世

李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大,以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝元年（742年），李白被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于途中。诗仙“李白”

李白的诗雄奇飘逸，豪迈奔放,常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境。李白的诗从形象塑造、素材摄取、体裁选择和艺术手法的运用，无不具有典型的浪漫主义艺术特征。

天真烂漫的李白“小时不识月，呼作白玉盘。”“雁引愁心去，山衔好月来。”“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。”“青天有月来几时，我今停杯一问之。”“举杯邀明月，对影成三人。”

桀骜不驯的李白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。”“松柏本孤直，难为桃李颜。”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”

热情豪放的李白“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

狂傲自信的李白“天生我材必有用，千金散尽还复来。”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”

世人评价苏轼：“李太白、杜子美以英玮绝世之姿，凌跨百代，古今诗人尽废。然魏、晋以来，高风绝尘，亦少衰矣。”杜甫：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”唐朝文宗御封李白的诗歌、裴旻的剑舞、张旭的草书为“三绝”。余光中：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”袁行霈：“李白的魅力，就是盛唐的魅力。”

诗歌学习

“四读四感”读字音，品节奏；（诗是和乐而歌的“歌”）读背景，识文体；（诗是感时悲己的“文”）读诗意，感画面；（诗是精心描绘的“画”）读手法，悟思想。（诗是巧思妙想的“情”）

第一步：读字音，品节奏行路难金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。1.欣赏名家朗读视频，在听读中纠正自己的错误读音，从整体上感受诗作。

金樽(zūn)斗(dǒu)十千珍羞(xiū)投箸(zhù)冰塞(sè)川歧(qí)路2.请大家拿起课本大声朗读，注意易错字音字形，朗读中要注意停连节奏、语气、语调、重音等。

天宝元年，唐玄宗已经不再作为，政治已不再清明。李白被征召入京，受到皇帝重视，一时春风得意，自以为将大展雄图，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，修齐治平的理想无法实现，李白就以纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还，实际上就是被皇帝下令驱逐出朝了。此时到朝仅二年，写下此诗。第二步：读背景，识文体

“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。“乐府诗”，指的是能够配乐的歌诗，是一种古体诗。李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。文体知识

方法指导：在大体翻译的基础上进行合理想象。第三步：读诗意，感画面金杯中的美酒，每斗要价十千；玉盘中的精美菜肴，珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐