苏教版（2024秋）小学科学一级上册 《7做个小侦探》教学设计.docx

苏教版（2024秋）小学科学一级上册《7做个小侦探》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《苏教版（2024秋）小学科学一级上册》的第七课《做个小侦探》旨在培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。本节课以侦探为主题，引导学生通过观察、实验、推理等方法，探究生活中的科学现象。教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

本节课的主要内容包括：了解侦探的基本技能，学习观察、推理、采访等方法；通过观察生活中的现象，运用所学方法解决问题；小组合作，完成侦探任务。课程内容由浅入深，逐步提高学生的科学思维能力。

在教学设计中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动活泼、有趣味性的教学活动，吸引学生的注意力。在课堂实践中，注重引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察、实验、推理等方法，引导学生主动探究生活中的科学现象，培养学生解决问题的能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析证据的能力，使学生能够根据证据进行合理的推理和判断。

3.批判性思维：引导学生学会提出问题，学会从不同角度审视问题，培养学生的批判性思维能力。

4.沟通与合作能力：在小组活动中，培养学生分享观点、倾听他人意见、协作解决问题的能力。

5.创新与实践能力：鼓励学生在探究过程中，发挥自己的想象力和创造力，将所学知识应用于实际生活中。

6.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生认识到科学对于生活的重要性，树立正确的科学态度和价值观。

本节课通过侦探主题的探究活动，将科学知识与实际生活紧密结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）培养学生观察能力：通过观察生活中的现象，运用所学方法解决问题。

举例：引导学生观察教室内的植物，分析它们生长的条件。

（2）培养学生推理能力：学会根据已知信息，进行合理的推理和判断。

举例：根据侦探故事的情节，推理出犯罪嫌疑人的身份。

（3）培养学生实验操作能力：掌握实验的基本步骤，能够独立完成实验操作。

举例：通过实验，探究电流的传播规律。

（4）培养学生团队协作能力：在小组活动中，学会分享观点、倾听他人意见、协作解决问题。

举例：小组讨论，共同完成侦探任务。

2.教学难点

（1）观察能力的培养：对于一些细微的现象，学生难以发现和观察，需要教师引导和激发兴趣。

举例：观察昆虫的翅膀颜色，引导学生发现其中的科学原理。

（2）推理能力的培养：学生对于复杂的情境，难以进行合理的推理和判断，需要教师给予指导和示范。

举例：在侦探故事中，引导学生根据线索，推理出犯罪嫌疑人的身份。

（3）实验操作能力的培养：学生对于实验操作流程不熟悉，容易出错，需要教师耐心讲解和指导。

举例：在电流实验中，引导学生正确连接电路，观察实验现象。

（4）团队协作能力的培养：学生个体差异较大，协作能力不强，需要教师组织和引导小组活动。

举例：在小组讨论中，教师引导学生发表观点，倾听他人意见，共同解决问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力。

举例：教师提出问题，引导学生观察教室内的植物，分析它们生长的条件。

（2）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会推理和判断。

举例：教师提供侦探故事案例，引导学生分析案情，推理出犯罪嫌疑人的身份。

（3）实验教学法：通过实验操作，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

举例：教师组织学生进行电流实验，引导学生正确连接电路，观察实验现象。

（4）小组讨论法：通过小组活动，培养学生沟通协作能力和创新实践能力。

举例：教师组织学生进行小组讨论，共同完成侦探任务。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

举例：教师使用多媒体课件，展示昆虫翅膀的微观结构。

（2）实物教学：运用实物模型，直观地展示科学原理，帮助学生理解和记忆。

举例：教师使用电流实验器材，直观地展示电流的传播规律。

（3）课堂互动：运用提问、回答、讨论等方式，激发学生思维，提高课堂参与度。

举例：教师提问，学生回答，共同讨论侦探故事中的科学原理。

（4）实践活动：运用动手操作、实验实践等方式，培养学生的实践能力。

举例：学生动手进行电流实验，观察实验现象，总结科学