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小学校园欺凌班会教学反欺凌人际友爱

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学校园欺凌班会教学反欺凌人际友爱

教学内容

本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，具体为四年级下册第五单元“我们在一起”的第9课《班级，我的家》。本节课的主要内容包括：

1.认识班级，理解班级是学生学习、生活的重要场所，每个学生都是班级的一员，应该共同维护班级的和谐氛围。

2.学会与同学友好相处，尊重他人，理解差异，不进行欺凌和排挤。

3.理解反欺凌的重要性，学会保护自己和他人的方法，遇到欺凌行为时能够勇敢站出来，维护班级的友爱。

4.通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的团队协作能力，提升班级凝聚力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的道德素养，使学生理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念，养成良好的道德行为。

2.提升学生的人际沟通能力和团队协作能力，使学生学会与他人友好相处，尊重他人，理解差异，不进行欺凌和排挤。

3.增强学生的自我保护意识和能力，使学生掌握保护自己和他人的方法，遇到欺凌行为时能够勇敢站出来，维护班级的友爱。

4.培养学生的问题解决能力和创新思维能力，使学生能够独立思考，提出解决问题的方案，培养学生的创新意识和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）班级的重要性：使学生认识到班级是学生学习、生活的重要场所，每个学生都是班级的一员，应该共同维护班级的和谐氛围。

（2）与同学友好相处：引导学生学会尊重他人，理解差异，不进行欺凌和排挤，培养良好的同伴关系。

（3）反欺凌行动：让学生掌握保护自己和他人的方法，遇到欺凌行为时能够勇敢站出来，维护班级的友爱。

（4）团队协作能力：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的团队协作能力，提升班级凝聚力。

2.教学难点：

（1）理解并践行社会主义核心价值观：学生可能对社会主义核心价值观的理解不够深入，需要教师通过具体案例、情景模拟等方式进行引导。

（2）人际沟通技巧：学生可能在实际交往中不知道如何与他人沟通，如何表达自己的观点和需求，需要教师通过角色扮演、小组讨论等方式进行指导。

（3）自我保护意识：学生可能缺乏自我保护意识，不知道如何在遇到欺凌行为时保护自己，需要教师通过讲解、示范等方式进行引导。

（4）创新思维能力：学生可能在解决问题时缺乏创新思维，需要教师通过设计富有挑战性的任务、鼓励学生思考等方式进行培养。

针对以上教学重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高实际应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-实物投影设备，用于展示图片或视频

-白板和记号笔，用于板书和重点标记

-小组讨论桌椅，便于学生进行小组活动

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业

-班级微信群或QQ群，用于分享信息和交流讨论

信息化资源：

-与课程相关的教育视频和纪录片，用于辅助讲解和提供真实案例

-互动式学习软件或应用程序，用于增强学生的参与感和实践能力

-在线讨论论坛或问卷调查工具，用于收集学生意见和反馈

教学手段：

-小组讨论和合作，鼓励学生互动交流和共同解决问题

-角色扮演和情景模拟，让学生模拟真实情境，提高理解力和实践能力

-案例分析和思考，引导学生深入思考问题并提出解决方案

-提问和回答，激发学生的思维和表达能力

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解班级和同学友好相处的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习班级和同学友好相处的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确班级和同学友好相处的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保班级和同学友好相处教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习班级和同学友好相处的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入班级和同学友好相处的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班级和同学友好相处的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为班级和同学友好相处的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解班级和同学友好相处的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

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