Unit 1 How can I get there？第五课时（导学案）2023-2024学年六年级上册-人教PEP版.docxVIP

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Unit1HowcanIgetthere?第五课时（导学案）

教学目标：

知识目标：

1.能听懂、会说、会读本课时的核心单词：map,trafficlight,road,turnleft,turnright,straighton,bridge。

2.能听懂、会说、会读本课时的核心句型：HowcanIgettothe?Turnleft/right/straightonatthe

能力目标：

1.能正确使用核心单词和句型描述路线。

2.能借助插图和核心句型询问并描述到达某地的路线。

情感目标：

培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。

教学内容：

课本内容：

1.单词：map,trafficlight,road,turnleft,turnright,straighton,bridge。

2.句型：HowcanIgettothe?Turnleft/right/straightonatthe

拓展内容：

1.相关词汇：busstop,hospital,school,supermarket,park。

2.相关句型：Whereisthe?Itsnearthe

教学重点与难点：

重点：

1.单词：map,trafficlight,road,turnleft,turnright,straighton,bridge。

2.句型：HowcanIgettothe?Turnleft/right/straightonatthe

难点：

1.单词：bridge。

2.句型：HowcanIgettothe?Turnleft/right/straightonatthe

教具与学具准备：

1.教具：PPT、地图、实物地图。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

导入（5分钟）

1.复习上一课时学过的单词和句型。

2.引导学生关注本课时的核心单词和句型。

呈现（10分钟）

1.利用PPT展示本课时的核心单词和句型。

2.引导学生跟读并模仿。

操练（10分钟）

1.分组进行角色扮演，模拟情景。

2.学生之间互相练习，巩固句型和单词。

实践（10分钟）

1.学生利用地图，用核心句型和单词描述到达某地的路线。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固（10分钟）

1.完成课本练习题。

2.学生之间互相检查，教师巡回指导。

2.学生分享学习心得和收获。

板书设计：

HowcanIgetthere?

Turnleft/right/straightonatthe

作业设计：

1.抄写本课时的核心单词和句型。

2.用核心句型和单词编写一个小故事。

课后反思：

1.学生对本课时的学习内容掌握情况。

2.教学方法是否有效，有何改进之处。

3.学生参与度如何，有何提高方式。

4.对下一课时的教学进行预设和准备。

教学过程：

导入（5分钟）

1.利用上一课时的内容进行复习，通过提问或者小游戏的方式，引导学生回顾已学的知识点。

2.引入本课时的主题，可以通过展示一张地图或者一个具体的场景，让学生了解本课时将要学习的内容。

3.利用问题或者情境，引导学生思考本课时将要解决的问题，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

1.利用PPT或者实物，展示本课时的核心单词和句型。

2.通过图片、视频或者实物，展示本课时的核心概念，让学生有一个直观的理解。

3.通过例句或者情境，展示本课时的核心句型的用法，让学生了解如何运用。

操练（10分钟）

1.利用分组进行角色扮演，模拟实际情境，让学生运用核心句型和单词进行交流。

2.利用地图或者实物地图，让学生练习描述到达某地的路线。

3.通过听力练习，让学生听懂并正确回答相关问题。

实践（10分钟）

1.让学生利用地图，用核心句型和单词描述到达某地的路线。

2.让学生在实际环境中，寻找特定的地点，并使用核心句型和单词进行描述。

巩固（10分钟）

1.完成课本练习题，让学生在书写过程中，加深对知识的理解。

2.学生之间互相检查，通过互相学习，提高对知识的理解和应用能力。

2.学生分享学习心得和收获，通过分享，加深对知识的理解和记忆。

教具与学具准备：

1.PPT：教师应提前制作或准备包含本课核心单词、句型和情景的PPT。PPT应包含清晰的图片、动画和图表，以帮助学生更好地理解和记忆。

2.地图：准备一张学校的地图或者城市地图，用于学生在课堂上实践描述路线。

3.实物地图：如果有条件，可以准备一张可触摸的实物地图，让学生更直观地理解路线的