Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way（教案）冀教版（三起）英语六年级上册.docxVIP

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教案：Unit2Lesson12BeSafeontheWay（冀教版英语六年级上册）

教学目标：

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读词汇：bike,car,bus,subway,trafficlight,safe,careful等。

学生能够理解并运用句型“Howcanyou?”,“Ican”进行问答。

学生能够理解并运用指令词“Lookout!”,“Stop!”,“Go!”等。

2.能力目标：

学生能够通过图片和情景，正确使用本课所学词汇和句型进行交流。

学生能够在日常生活中，注意交通安全，学会自我保护。

3.情感目标：

学生能够学会关心他人，提醒他人注意安全。

教学内容：

本课主要讲述了日常生活中交通安全的注意事项。通过学习，学生能够掌握有关交通工具和交通标志的词汇，学会如何安全过马路，以及如何提醒他人注意安全。

教学重点与难点：

重点：

1.词汇：bike,car,bus,subway,trafficlight,safe,careful等。

2.句型：Howcanyou?Ican

难点：

1.词汇：subway,trafficlight等。

2.句型：Howcanyou?Ican

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，卡片等。

2.学具：课本，练习本，铅笔等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用Hello,goodmorning等问候语互相问候。

2.学生集体做简单的身体运动，如standup,sitdown,clapyourhands等。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示一些交通工具的图片，如bike,car,bus等，引导学生说出这些交通工具的名称。

2.教师出示一些交通标志的图片，如trafficlight,stopsign等，引导学生说出这些交通标志的含义。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师播放PPT，展示本课的情景图，引导学生观察并说出图中的人物和场景。

2.教师引导学生学习本课的词汇，如bike,car,bus,subway等。

3.教师引导学生学习本课的句型，如Howcanyou?Ican，并让学生进行角色扮演，模拟情景。

Step4:课堂练习（10分钟）

1.教师出示一些有关交通安全的情境，让学生用本课所学词汇和句型进行回答。

2.学生进行小组讨论，分享自己的交通安全经验。

2.布置作业：学生用本课所学词汇和句型写一篇关于交通安全的短文。

板书设计：

交通工具：bike,car,bus,subway

交通标志：trafficlight,stopsign

句型：Howcanyou?Ican

作业设计：

1.抄写本课新学的词汇和句型。

2.用本课所学词汇和句型写一篇关于交通安全的短文。

课后反思：

重点关注的细节：句型学习环节中对交通标志的认识和应用。

补充和说明：

在英语学习中，对于低年级的学生来说，通过图片和情景进行学习是一种非常有效的方法。在句型学习环节中，教师可以利用各种直观的交通标志图片，帮助学生理解和记忆。例如，可以展示一张交通灯的图片，让学生说出Trafficlight这个词汇，并解释其含义。接着，可以展示一张禁止通行的标志，让学生用句型Howcanyou?Ican来进行描述，例如：Howcanyoucrosstheroadsafely?Icanwaitforthegreenlightandlookbothwaysbeforecrossing.

教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实际操作中学习和应用交通标志。例如，可以准备一些交通标志的卡片，让学生分组进行匹配游戏。每组学生需要快速找出与卡片上的交通标志相对应的卡片。这个活动不仅能够提高学生的反应速度，还能够加深他们对交通标志的记忆。

另外，教师还可以利用角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用所学的句型。例如，可以让学生扮演过马路的行人，另一些学生扮演交通警察。行人和警察之间可以进行对话，如：Excuseme,officer.HowcanIcrosstheroadsafely?Youcanwaitforthegreenlightandlookbothwaysbeforecrossing.通过这样的角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学的句型。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。对于一些学习有困难的