Unit 1 How tall are you Period 1（导学案）2023-2024学年英语六年级下册 .docx

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Unit1HowtallareyouPeriod1（导学案）年英语六年级下册

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答身高、年龄等个人信息。

3.能够通过观察图片和听录音，培养学生的观察力和听力技能。

4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。

教学内容：

1.教学主题：本课主要围绕询问和回答身高、年龄等个人信息展开。

2.生词短语：height,tall,short,age,Howoldareyou?,Howtallareyou?,Imyearsold.,Immeterstall.

3.句子结构：一般现在时的一般疑问句和回答。

教学重点与难点：

1.重点：本课的生词和短语，以及一般现在时的一般疑问句和回答。

2.难点：一般现在时的一般疑问句的构成和运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带或音频文件。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

1.1教师与学生进行简单的英语对话，如问候、自我介绍等。

1.2学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄等。

2.引入新课（10分钟）

2.1教师播放录音，学生听录音并模仿发音。

2.2教师出示生词和短语，学生跟读并模仿。

3.新课教学（15分钟）

3.1教师通过PPT展示图片，引导学生观察并猜测人物的身高和年龄。

3.2教师引导学生用英语进行猜测，并给出答案。

3.3教师讲解一般现在时的一般疑问句的构成和运用。

4.课堂练习（10分钟）

4.1学生进行小组活动，用英语询问和回答身高、年龄等个人信息。

4.2教师抽取学生进行回答，并给予评价。

5.课堂小结（5分钟）

5.2学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。

板书设计：

1.生词和短语：height,tall,short,age,Howoldareyou?,Howtallareyou?,Imyearsold.,Immeterstall.

2.一般现在时的一般疑问句：Howoldareyou?Howtallareyou?

作业设计：

1.抄写生词和短语，每个写5遍。

2.运用所学知识，写一篇关于自己身高和年龄的小短文。

课后反思：

1.本节课通过观察图片和听录音，激发了学生的兴趣和好奇心。

2.学生在小组活动中积极参与，提高了口语表达能力。

3.教师在教学中注重学生发音的准确性，及时给予指导和纠正。

4.教师在课堂练习中给予学生足够的自主权，培养学生的合作意识和团队精神。

5.板书设计简洁明了，有助于学生记忆和复习。

6.作业设计既有抄写又有写作，能够巩固所学知识。

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了询问和回答身高、年龄等个人信息的英语表达方式。学生在小组活动中积极参与，口语表达能力得到了提高。教师在教学中注重学生发音的准确性，并给予及时指导和纠正。通过本节课的学习，学生对一般现在时的一般疑问句有了更深入的理解和运用。板书设计简洁明了，有助于学生记忆和复习。作业设计既有抄写又有写作，能够巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对所学内容掌握良好。

需要重点关注的是教学内容部分。教学内容是教学设计的核心，直接关系到学生的学习效果。在这个部分，我将会详细补充和说明本节课的教学内容，包括主题、生词短语和句子结构。

本节课的教学主题是询问和回答身高、年龄等个人信息。这是一个与学生生活密切相关的主题，能够激发学生的兴趣和参与度。通过学习这个主题，学生能够掌握相关的英语表达方式，提高日常英语交流能力。

本节课涉及到的生词短语包括height（身高）、tall（高的）、short（矮的）、age（年龄）、Howoldareyou？（你多大了吗？）、Howtallareyou？（你多高？）、Imyearsold.（我岁）、Immeterstall.（我米高）。这些生词和短语是本节课的重点，学生需要掌握它们的含义和用法。

本节课的句子结构是一般现在时的一般疑问句和回答。一般现在时是英语的基本时态之一，用于描述习惯性动作、状态和普遍真理。一般疑问句的构成是将动词原形放在主语之前，例如Howoldareyou?。学生需要掌握一般现在时的一般疑问句的构成和回答方式，例如Imyearsold.。

在教学过程中，教师需要通过各种教学活动帮助学生学习和掌握这些教学内容。例如，可以通过出示生词和短语，让学生跟