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设计初中校园欺凌干预资源手册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:初中校园欺凌干预资源手册
2.教学年级和班级:初中一年级
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
核心素养目标分析
1.增强学生的人际交往能力:通过学习如何正确处理人际关系,使学生在面对欺凌行为时,能够运用有效的沟通技巧解决问题,建立良好的人际关系。
2.培养学生尊重他人:使学生理解尊重他人的重要性,认识到每个人都有权利受到尊重,从而在行为上避免欺凌他人,培养和谐共处的品质。
3.提高学生自我控制能力:通过学习,使学生在面对冲突和挫折时,能够保持冷静,控制自己的情绪,避免因冲动而产生欺凌行为。
4.增强学生法律意识:通过对校园欺凌相关法律知识的讲解,让学生明白欺凌行为的法律后果,提高学生的法律意识,自觉遵守法律法规。
5.培养学生团队协作精神:通过小组讨论、实践活动等形式,使学生在团队合作中学会相互支持、共同进步,增强团队协作精神,减少欺凌现象的发生。
6.提高学生心理素质:通过心理辅导和心理健康教育,帮助学生建立正确的自我认知,提高心理承受能力,面对欺凌行为时能够保持积极的心态。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)学生理解校园欺凌的定义和类型:本节课的核心内容是使学生明确校园欺凌的定义和各种类型,包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等,以便于学生在实际生活中能够识别欺凌行为。
(2)学生掌握正确的应对欺凌的方法:通过讲解和实践活动,使学生学会如何正确应对欺凌行为,包括寻求帮助、与欺凌者沟通、保护自己等。
(3)学生了解校园欺凌的法律后果:通过对相关法律知识的讲解,让学生明白欺凌行为的法律后果,提高学生的法律意识,自觉遵守法律法规。
(4)学生培养团队协作精神和人际交往能力:通过小组讨论、实践活动等形式,使学生在团队合作中学会相互支持、共同进步,增强团队协作精神,减少欺凌现象的发生。
2.教学难点:
(1)学生理解校园欺凌的深层次原因:校园欺凌行为背后往往涉及到复杂的原因,如家庭问题、心理问题等,学生需要深入理解这些原因,才能更好地预防和干预欺凌行为。
(2)学生掌握有效的沟通技巧:在应对欺凌行为时,有效的沟通技巧至关重要。学生需要学会如何表达自己的感受,如何倾听他人的需求,以便于在冲突中达成共识。
(3)学生学会心理调适:面对欺凌行为,学生需要具备良好的心理素质,学会调适自己的情绪,避免因冲动而产生更多的冲突。
(4)学生如何在实际生活中运用所学知识:将所学知识运用到实际生活中,需要学生具备一定的实践能力。教师需要通过案例分析、角色扮演等形式,引导学生将所学知识运用到实际情境中。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
(1)讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握校园欺凌的定义、类型及法律后果等基本知识。
(2)讨论法:组织学生就如何应对校园欺凌、如何建立和谐人际关系等话题进行讨论,促进学生思考和交流。
(3)案例研究:通过分析具体校园欺凌案例,使学生了解欺凌行为的危害,提高防范意识。
(4)项目导向学习:引导学生分组完成校园欺凌干预资源手册的制作,培养学生的实践能力和团队协作精神。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:让学生分组扮演不同角色,如欺凌者、受害者、旁观者等,模拟校园欺凌场景,引导学生学会正确应对。
(2)实验:通过实验让学生体验欺凌行为对心理的影响,从而增强同理心,减少欺凌行为。
(3)游戏:设计有关人际交往、团队协作的游戏,让学生在游戏中学会与人相处,提高团队协作能力。
(4)小组讨论:分组讨论校园欺凌现象,引导学生分析欺凌原因,提出解决方案。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美、内容丰富的PPT,直观展示校园欺凌的定义、类型及法律后果等知识。
(2)视频:播放有关校园欺凌的典型案例,让学生更直观地了解欺凌行为及其危害。
(3)在线工具:利用网络平台,让学生在线提交对校园欺凌的看法和建议,增强互动性。
(4)实物资源:准备相关书籍、资料,为学生提供更多学习资源,丰富他们的知识储备。
(5)校园欺凌干预资源手册:作为教学成果的展示,让学生将所学知识运用到实际生活中,提高实践能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《校园欺凌干预资源手册》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索校园欺凌干预的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介
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