二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版.docx

二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：走进聪明屋

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解聪明屋的含义，知道聪明屋是培养好习惯和优良品质的地方。

2.培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发他们主动参与聪明屋活动的兴趣。

3.通过活动，使学生学会与人分享、互相帮助，培养合作意识。

三、教学内容

1.聪明屋的含义与作用

2.聪明屋里的好习惯与优良品质

3.聪明屋活动：分享快乐、互相帮助

四、教学过程

1.导入：通过故事导入，让学生了解聪明屋的含义，激发他们的兴趣。

时间：5分钟

2.讲解：讲解聪明屋的作用，引导学生了解聪明屋里的好习惯与优良品质。

时间：10分钟

3.活动：组织学生进行聪明屋活动，包括分享快乐、互相帮助等。

时间：20分钟

4.总结：总结本次活动，让学生明白聪明屋的重要性，鼓励他们在日常生活中养成良好的习惯和品质。

时间：5分钟

5.作业：布置课后实践作业，让学生将所学内容运用到生活中。

时间：5分钟

五、教学评价

1.学生参与活动的积极性与表现

2.学生对聪明屋含义与作用的理解程度

3.学生在活动中的合作意识与分享精神

此课程设计旨在帮助学生了解聪明屋，培养良好的习惯和品质，提高他们的品德素养。希望在实际教学中，教师能根据学生实际情况灵活调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的品德素养、社会素养及自我管理素养展开。通过走进聪明屋的教学活动，旨在引导学生形成良好的道德品质，增强社会责任感，提升自我认知与调控能力。

1.品德素养：让学生在聪明屋活动中，学会尊重、关爱、分享、合作等优良品质，培养他们成为具有道德情操和社会责任感的新时代少年。

2.社会素养：通过团队合作、互助互爱的聪明屋活动，提高学生的沟通能力、协作能力，使他们能够更好地适应社会、融入集体。

3.自我管理素养：引导学生认识聪明屋里的好习惯，激发他们自觉养成良好习惯，提高自我管理能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

本节课的教学活动与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将品德与生活课程中的理论知识与实际生活相结合，培养他们具备适应社会发展所需的核心素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，使学生在轻松愉快的氛围中提升自身素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解聪明屋的含义及其在培养良好习惯和品质中的作用。

-举例：通过故事讲解，让学生明白聪明屋是一个象征，代表着通过学习和实践培养好的习惯和品质。

-强调：聪明屋不仅仅是一个地方，更是一种积极向上的生活态度。

（2）掌握聪明屋中的好习惯与优良品质。

-举例：具体列举出课本中提到的分享、合作、尊重、耐心等好习惯和品质。

-强调：通过实际活动体验，让学生深刻理解这些习惯和品质的重要性。

（3）能够参与聪明屋活动，并在活动中展现出良好的合作与分享精神。

-举例：组织学生进行小组合作游戏，观察他们在游戏中的表现，如是否愿意分享、是否能够协助他人。

-强调：通过实践活动，让学生在实践中学习和巩固良好的行为习惯。

2.教学难点

（1）如何引导学生理解抽象的聪明屋概念。

-难点说明：二年级学生的抽象思维能力有限，理解聪明屋的象征意义可能存在困难。

-教学策略：使用具体的故事和形象化的比喻，帮助学生建立起聪明屋的直观形象。

（2）如何在活动中培养学生的合作与分享意识。

-难点说明：合作与分享是学生需要学习的社交技能，但在实际操作中可能会遇到个体差异，如有的学生不愿意分享或合作。

-教学策略：设计多样化的互动游戏，鼓励学生参与，并在活动后进行反思和讨论，引导学生认识到合作与分享的好处。

（3）如何让学生将聪明屋中的好习惯和品质应用到日常生活中。

-难点说明：将课堂学习转化为日常行为是一个挑战，学生可能难以将所学内容与生活实际相结合。

-教学策略：布置具体的课后实践任务，如在家中尝试分享玩具或帮助家人，并要求家长签字确认，以此强化学生的行为改变。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有品德与生活课本上册，以便在课堂上随时翻阅、学习。

-准备与聪明屋主题相关的教材内容，如课文、插图、课后练习等，用于课堂讲解和讨论。

2.辅助材料：

-准备与聪明屋含义、好习惯与优良品质相关的图片、海报、动画视频等多媒体资源，以生动形象的方式展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

-设计并打印聪明屋活动的指导说明书，方便学生了解活