小学美术苏少版二年级上册 17.纸线绳小浮雕 教学设计.docx

小学美术苏少版二年级上册17.纸线绳小浮雕教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自小学美术苏少版二年级上册第17课《纸线绳小浮雕》。教学内容主要包括：了解浮雕的基本概念和特点；学习运用纸、线、绳等材料进行小浮雕的制作；通过观察、思考和动手实践，培养学生的立体造型能力和创新意识。具体内容包括：

1.浮雕的概念和分类；

2.纸线绳小浮雕的制作方法；

3.创作一个具有立体感的纸线绳小浮雕作品；

4.互相欣赏、评价同学们的作品，提高审美能力。

本节课旨在让学生在动手实践中，感受美术创作的乐趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对美术作品的感知与欣赏能力，提高审美素养；发展学生的立体造型能力和动手实践能力，增强创新意识；通过合作与交流，提升学生的人际沟通与团队协作能力。具体目标如下：

1.感知浮雕艺术的特点，能够用自己的语言描述浮雕作品的美感；

2.掌握纸线绳小浮雕的基本制作方法，创作出具有立体感和创意的作品；

3.在创作过程中，学会与他人合作、交流，提高解决问题的能力；

4.通过欣赏和评价他人作品，培养审美情趣，尊重他人成果，提高自信心。

学情分析

本节课针对的是二年级的小学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：二年级学生对基本的美术知识已有一定了解，能够掌握简单的绘画和手工制作技巧。但对于浮雕艺术的概念和特点，以及纸线绳小浮雕的制作方法，可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要从基础知识入手，逐步引导学生了解并掌握浮雕的相关知识。

2.能力层面：二年级学生的动手实践能力逐渐增强，他们善于模仿和尝试，对新鲜事物充满好奇心。在制作纸线绳小浮雕的过程中，学生需要运用观察力、想象力和创造力，这些能力将在本节课中得到锻炼和提升。但部分学生在立体造型方面可能存在一定困难，需要教师给予个别指导。

3.素质层面：二年级学生正处于个性品质和审美观念的形成阶段，他们对美的感知和欣赏能力有待提高。通过本节课的学习，学生将学会如何欣赏浮雕作品，提高自己的审美素养。此外，学生在人际沟通和团队协作方面也需加强，课程中的合作与交流环节有助于培养学生这方面的素质。

4.行为习惯：二年级学生活泼好动，注意力容易分散。在课堂上，教师需要运用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，部分学生可能存在依赖心理，在遇到困难时容易寻求他人帮助。教师应引导学生独立思考，培养他们解决问题的能力。

对课程学习的影响：

1.知识层面的影响：学生对浮雕艺术的了解不足，可能导致在学习过程中难以理解课程内容。因此，教师应从简单的概念入手，通过图片、实物等直观教具，帮助学生更好地掌握知识。

2.能力层面的影响：学生在立体造型能力方面存在差异，可能会影响纸线绳小浮雕作品的制作效果。教师需关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的实践能力。

3.素质层面的影响：学生审美素养和人际沟通能力的不足，可能会影响他们对课程内容的兴趣和课堂氛围。教师应注重培养学生的审美观念，提高他们的沟通能力，使学生在课程学习中得到全面的发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有小学美术苏少版二年级上册教材，以便课堂上随时翻阅参考。

2.辅助材料：

a.准备一系列浮雕作品的图片，包括不同风格的纸线绳小浮雕实例，以便学生了解和欣赏。

b.制作并打印纸线绳小浮雕的制作步骤图解，帮助学生更直观地学习制作方法。

c.收集一些视频资料，展示浮雕作品的制作过程，激发学生的兴趣。

d.准备相关词汇卡片，如“浮雕”、“立体感”、“创意”等，辅助学生理解和表达。

3.实验器材：

a.提前准备充足的纸、线、绳等制作材料，保证每位学生都有足够的材料进行创作。

b.准备剪刀、胶水、彩笔等工具，确保学生在创作过程中能够方便使用。

c.检查所有实验器材的安全性，确保学生在使用过程中不会受到伤害。

4.教室布置：

a.在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品，以便于同学们互相欣赏和评价。

b.分组布置教室，每组配有一张工作台，便于学生合作完成制作任务。

c.在教室墙壁上悬挂与浮雕相关的画作或海报，营造艺术氛围，激发学生学习兴趣。

d.预留一个空间作为教师示范区，方便教师在课堂上进行演示和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课教材内容的PPT、纸线绳小浮雕制作视频，明确要求学生了解浮雕的基本概念和制作方法。

-设计预习问题：围绕“纸线绳小浮雕”课题，设计问题如“浮雕是什