苏教版（2024秋）科学三年级下册 4.12天然材料与人造材料 教案.docx

苏教版（2024秋）科学三年级下册4.12天然材料与人造材料教案

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教学内容

本节课的教学内容来自苏教版（2024秋）科学三年级下册第4.12节“天然材料与人造材料”。本节课的主要内容让学生认识和理解天然材料与人造材料的概念，了解它们的特点和应用，培养学生的观察、思考和探究能力。

教学内容包括：

1.天然材料：介绍木材、棉麻、动物的皮毛等天然材料的特点和应用。

2.人造材料：介绍塑料、合成纤维、玻璃、金属等人造材料的特点和应用。

3.材料分类：让学生学习如何根据材料的来源和性质对材料进行分类。

4.实践活动：让学生通过观察、实验等方法，了解不同材料的特点和用途。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究：通过观察、实验等方法，让学生了解天然材料与人造材料的特点和应用，培养学生的科学探究能力。

2.证据意识：在探究过程中，培养学生收集和分析证据的能力，使学生能够根据证据作出合理的判断。

3.科学思维：培养学生运用科学知识解决实际问题的思维能力，使学生能够将所学知识运用到生活实践中。

4.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的科学态度，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

5.实践能力：通过实践活动，让学生动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。

6.社会责任：培养学生关注社会、了解材料在生活中的应用，增强学生的社会责任感。

7.团队合作：在探究过程中，培养学生与他人合作、交流、分享的良好品质，提高学生的团队合作能力。

8.创新精神：鼓励学生在探究过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）天然材料与人造材料的概念：明确天然材料和人造材料的定义，理解它们的特点和区别。

举例：天然材料如木材、棉麻、动物的皮毛等，人造材料如塑料、合成纤维、玻璃、金属等。

（2）材料分类的方法：学习根据材料的来源和性质对材料进行分类，培养学生的分类思维。

举例：将常见材料分为天然材料和人造材料两大类，再进一步细分为具体的材料类型。

（3）材料在生活中的应用：了解不同材料在生活中的应用，培养学生学以致用的能力。

举例：木材用于制作家具，塑料用于制作包装袋，玻璃用于制作窗户，金属用于制作器具等。

2.教学难点

（1）人造材料的特点和制作过程：人造材料是通过化学方法制成的，其特点和制作过程较为复杂，学生难以理解。

举例：塑料是通过石油提炼、聚合等化学反应制成的高分子材料，其制作过程涉及复杂的化学知识。

（2）材料分类的依据和原则：学生难以理解材料分类的依据和原则，容易混淆不同类型的材料。

举例：学生可能将木材归类为人造材料，因为木材可以经过加工制成家具等物品。

（3）材料的选择和利用：学生难以理解在不同情境下如何选择合适的材料，以及如何充分利用材料。

举例：在制作家具时，选择木材还是塑料作为主要材料，需要根据家具的使用环境和功能来决定。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，采用以下教学方法：

1.直观演示法：通过实物展示和实验，让学生直观地了解材料的性质和特点。

2.分类讨论法：引导学生通过观察、实验等方法，自主发现材料的分类依据和原则。

3.案例分析法：通过生活中的实例，让学生了解不同材料的应用和选择。

4.小组合作法：鼓励学生分组讨论、实验，培养学生的团队合作能力和实践能力。

5.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和好奇心。

五、教学过程

1.导入：通过展示不同材料的物品，引发学生对材料的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解天然材料和人造材料的定义、特点和分类方法，强调重点内容。

3.演示实验：进行实验，让学生观察和体验不同材料的性质，强化直观感受。

4.小组讨论：引导学生分组讨论，发现材料的分类依据和原则，突破难点。

5.案例分析：分析生活中的实例，让学生了解不同材料的应用和选择。

6.实践活动：让学生动手操作，制作小物品，培养学生的实践能力。

7.总结：回顾本节课的重点内容，强调材料的选择和利用的重要性。

8.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版（2024秋）科学三年级下册第4.12节“天然材料与人造材料”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如木材、棉麻、动物皮毛、塑料、合成纤维、玻璃、金属等材料的图片和实物样本，以便在教学中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备实验所需的器材和材料，如各种材料的样本、显微镜、放大镜、实验操作台等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验