九年级物理下册 第十一章 物理学与能源技术《能源与可持续发展》说课稿（新版）教科版.docx

九年级物理下册第十一章物理学与能源技术《能源与可持续发展》说课稿（新版）教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级物理下册第十一章物理学与能源技术《能源与可持续发展》说课稿（新版）教科版

课程基本信息

1.课程名称：九年级物理下册第十一章物理学与能源技术《能源与可持续发展》

2.教学年级和班级：九年级物理一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解能源的概念、分类和作用，掌握可再生能源和不可再生能源的特点。

2.了解能源的可持续发展的意义，认识能源危机对人类社会的影响。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用所学的能源知识分析生活中的能源问题。

4.提升学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验操作，共同探讨能源解决方案。

5.增强学生的社会责任感，认识到每个人都应该为节约能源和保护环境贡献自己的力量。

重点难点及解决办法

1.重点：

-能源的概念、分类和作用

-可再生能源和不可再生能源的特点

-能源的可持续发展的意义

2.难点：

-能源可持续发展的具体实践和应用

-如何解决能源危机，实现能源的可持续发展

3.解决办法：

-通过生动的案例，让学生理解能源的概念、分类和作用，以及可再生能源和不可再生能源的特点。

-通过小组讨论和实验操作，让学生深入了解能源的可持续发展的意义，并探讨在实际生活中如何实现能源的可持续发展。

-引入专家讲座或参观能源企业，让学生了解能源行业的最新发展动态，以及如何解决能源危机，实现能源的可持续发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级物理下册的教材，以及第十一章“物理学与能源技术《能源与可持续发展》”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括各种能源的图片、图表，可再生能源和不可再生能源的对比数据，以及能源危机的实际案例。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如小风扇、灯泡、电池等，以进行实验操作，让学生更直观地了解能源的转化和利用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台，以及展示能源相关图片和图表的展示区。

5.课件制作：制作与教学内容相关的课件，包括能源的概念、分类、作用，可再生能源和不可再生能源的特点，以及能源的可持续发展的意义等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.专家讲座联系：如果可能，联系相关领域的专家或企业代表，为学生提供一次讲座或参观机会，让他们了解能源行业的最新发展动态，以及如何解决能源危机，实现能源的可持续发展。

7.在线资源：收集一些与能源和可持续发展相关的在线资源，如能源科普文章、视频、互动游戏等，以便学生可以在课后进一步学习和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“能源与可持续发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解能源的概念、分类、作用，以及可再生能源和不可再生能源的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“能源与可持续发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出能源危机的实际案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解能源的概念、分类、作用，以及可再生能源和不可再生能源的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握能源知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验能源知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解能源知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在