第5课 主题活动：汽车定速巡航 教案3 六下信息科技 赣科学技术版.docx

第5课主题活动：汽车定速巡航教案3六下信息科技赣科学技术版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：主题活动：汽车定速巡航

2.教学年级和班级：六年级信息科技班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息科技学科核心素养，具体包括：

1.信息意识：使学生能够意识到信息在生活中的重要性，并主动寻求解决问题的方法。

2.信息能力：通过学习汽车定速巡航的相关知识，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.信息道德：教育学生遵循信息法律法规，尊重知识产权，正确使用信息技术。

4.信息协作：培养学生团队协作精神，学会与他人共同探讨问题、分享成果。

5.创新与实践：鼓励学生在学习过程中积极思考，发挥创新意识，将所学知识应用于实际问题的解决中。

学情分析

学生在进入六年级之前，已经对信息技术有了初步的了解和掌握，具备一定的信息科技学科基础。他们在信息意识方面有所体现，能够认识到信息技术在日常生活中的应用，并在遇到问题时主动寻求解决方法。在信息能力方面，学生能够熟练操作计算机，掌握基本的办公软件和互联网使用技巧。此外，他们在信息道德方面也有所了解，知道遵守信息法律法规的重要性。

然而，学生在信息协作和创新实践方面仍有待提高。部分学生较为内向，不愿与他人分享自己的想法，团队协作意识较弱。在创新实践方面，学生往往过于依赖课本知识，缺乏独立思考和解决问题的能力。这些因素对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学中关注这部分学生的需求，采取针对性措施激发他们的学习兴趣和潜能。

针对学生的层次差异，教师应合理调整教学策略，关注不同学生的成长需求。对于基础较好、能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入探究汽车定速巡航的原理和技术要点，培养他们的创新意识和实践能力。对于基础薄弱、能力较低的学生，则应注重基础知识的教学，从简单的原理入手，逐步引导他们掌握汽车定速巡航的相关知识，提高他们的信息科技素养。

在教学过程中，教师应关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。例如，要求学生在课堂上认真听讲、积极参与讨论，培养他们主动学习、独立思考的能力。同时，教师还应关注学生的心理素质，鼓励他们克服困难、勇于挑战，培养他们面对挫折时的应对能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有信息科技教学软件；

-投影仪，用于展示教学内容和案例分析；

-汽车定速巡航模型或示意图，用于直观展示原理；

-网络连接，以便访问在线资源和协作工具。

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统，用于发布课程资料和作业；

-在线学习平台，提供额外的学习资源和互动机会。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含汽车定速巡航的相关知识和案例；

-教学视频，介绍汽车定速巡航的工作原理和实际应用；

-互动模拟软件，让学生亲自操作体验汽车定速巡航。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作探索问题；

-案例分析，通过实际案例让学生理解理论知识；

-任务驱动，布置相关的实践任务，让学生动手操作；

-反馈与评价，通过学生的作品和表现进行评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“汽车定速巡航”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汽车定速巡航的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“汽车定速巡航”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“汽车定速巡航”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解汽车定速巡航的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握汽车定速巡航技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮