高中数学 第3章 不等式 3.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 3.3.2 二元一次不等式组表示的平面区域教案 苏教版必修5.docx

高中数学第3章不等式3.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题3.3.2二元一次不等式组表示的平面区域教案苏教版必修5

授课内容

授课时数

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授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中数学第3章不等式3.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题3.3.2二元一次不等式组表示的平面区域教案苏教版必修5

2.教学年级和班级：高一年级（1班）

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、直观想象、数学建模和数据分析。通过学习二元一次不等式组表示的平面区域，学生能够培养逻辑推理能力，运用直观想象理解平面区域的形成，运用数学建模解决实际问题，并能够利用数据分析方法分析不等式组与平面区域的关系。

学情分析

考虑到我所教授的是高一年级（1班），学生在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生已经掌握了初中阶段的数学知识，包括一次函数、二次函数和一些简单的几何知识。然而，对于二元一次不等式组表示的平面区域这一概念，部分学生可能感到较为抽象和难以理解。

在能力方面，学生的逻辑推理能力和直观想象能力存在一定的差距。部分学生可能较为擅长逻辑推理，但缺乏直观想象能力；而另一部分学生则可能相反。此外，学生的数据分析能力也参差不齐，部分学生能够熟练运用数据分析方法，但也有部分学生对此感到困惑。

在素质方面，学生的学习态度、动机和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。大部分学生对数学课程抱有积极的学习态度，但也有少数学生对数学学科缺乏兴趣，学习积极性不高。同时，部分学生可能存在学习动机不足、自律性差等问题，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生的知识差异，我在授课过程中应适当回顾和巩固相关基础知识，确保所有学生能够跟上教学进度。

2.针对学生的能力差异，我应设计不同难度的教学活动和案例，以满足不同学生的学习需求。同时，鼓励学生互相交流、合作学习，提高逻辑推理和直观想象能力。

3.针对学生的数据分析能力，我应加强数据分析方法的讲解和练习，引导学生运用数据分析方法分析不等式组与平面区域的关系。

4.针对学生的学习态度和动机问题，我应注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。

5.对于行为习惯较差的学生，我应加强课堂管理，建立良好的学习氛围，同时关注学生的心理健康，引导他们树立正确的学习观念。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教案本、学生作业本、数学模型教具等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、数学课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线习题库、数学软件、教育APP等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、实践活动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二元一次不等式组表示的平面区域”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“二元一次不等式组表示的平面区域”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“二元一次不等式组表示的平面区域”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“二元一次不等式组表示的平面区域”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“二元一次不等式组表示的平面区域”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握二元一次不等式组的解法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验二元一次不等式组的解法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助