Module 3 Unit 1 I like football 单元整体教学设计.docx

Module3Unit1Ilikefootball单元整体教学设计

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教学内容

《Module3Unit1Ilikefootball》单元整体教学设计，针对五年级学生，以人教版PEP英语教材为基础。教学内容主要包括以下几部分：

1.重点词汇：football,basketball,swimming,running,like,love,hate,often,sometimes,sport,play,game,team,player等。

2.重点句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.Ilike...Ilove...Ihate...Howoftendoyou...?Always/Often/Sometimes/Never.

3.功能句：Canyou...?Lets...Shallwe...?Whydontyou...?

4.语法点：一般现在时态，频率副词的用法。

5.对话练习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，谈论个人喜好及运动习惯。

6.阅读理解：通过阅读教材中的相关文章，提高学生的阅读理解能力，了解不同运动项目的特点及益处。

7.写作练习：要求学生运用所学词汇和句型，编写一篇关于自己最喜欢的运动的小短文。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元学习，学生能够熟练掌握与运动相关的词汇和句型，运用一般现在时态和频率副词表达个人喜好和运动习惯，提升英语口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同国家和地区的运动文化，增强跨文化交际意识，培养国际视野。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生能够运用所学知识进行自我学习和反思，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。同时，学会关注身体健康，养成良好的运动习惯，促进全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.运动类词汇的掌握和运用。

2.一般现在时态和频率副词的使用。

3.运用所学进行口头表达和书面写作。

难点：

1.不同运动项目的词汇记忆。

2.一般现在时态与频率副词结合的语法运用。

3.口语表达中的流利度和准确性。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等教学辅助工具，帮助学生形象记忆运动类词汇。

2.设计多样化练习，如填空、句型转换、角色扮演等，巩固一般现在时态和频率副词的用法。

3.鼓励学生多开口，进行小组讨论、模仿朗读、情景对话等活动，提高口语表达能力。

4.引导学生进行写作前的口头构思，逐步提升写作水平。

5.针对难点进行个别辅导，关注学生个体差异，确保每个学生都能掌握重点内容。

教学资源

1.硬件资源：

-教学一体机或投影仪

-电脑

-白板

-运动器材（足球、篮球等）

2.软件资源：

-教学PPT

-互动式教学软件

-电子词典

-课程教材

3.课程平台：

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-电子教案

-词汇卡片电子版

-语音材料

-视频资源（运动相关的短视频）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟

-角色扮演

-互动游戏

-课堂竞赛

-口语练习

-写作指导

6.辅助材料：

-运动主题的海报或图片

-词汇卡片

-句型卡片

-课堂练习题及评价表

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module3Unit1Ilikefootball》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的运动是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对运动话题的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动的乐趣。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解与运动相关的词汇和句型。这些是表达个人喜好和运动习惯的基础。一般现在时态和频率副词则是描述这些习惯的关键语法点。

2.案例分析：接下来，我们通过教材中的对话来看这些知识点在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动词汇的运用和一般现在时态与频率副词的结合这两个重点。通过例句和练习，帮助大家理解难点。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动相关的实际问题，如最喜欢的运动和运动频率。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟实际对话场景，练习所学词汇和句型。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们