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培养小学生自主学习技能

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文五年级下册第三单元《将相和》。本节课的主要内容包括：

1.理解课文内容，掌握故事的梗概和细节。学生能够复述故事的主要情节，理解故事中的人物形象和性格特点。

2.学习成语和典故。在本节课中，学生需要学习和掌握成语“负荆请罪”和典故“完璧归赵”。

3.提高阅读理解能力。通过阅读课文，学生能够理解故事中的寓意，明白友谊和和平的重要性。

4.培养学生的口语表达和思维能力。通过小组讨论和角色扮演等方式，学生能够表达自己的观点，提高思维能力。

5.培养学生的自主学习能力。学生需要在课堂上自主阅读课文，完成相关的练习题，培养独立思考和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和理解课文内容，提高学生的语文素养，包括语言理解、语言运用、思维品质和文化认同等方面。学生能够运用课文中的知识和语言表达自己的观点，培养良好的阅读和写作习惯。

2.自主学习核心素养：学生能够在教师的引导下，自主阅读课文，独立完成练习题，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。学生能够通过自主学习，理解课文中的知识点，形成自己的学习心得和感悟。

3.合作交流核心素养：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生能够与他人合作，共同解决问题，培养良好的沟通和协作能力。学生能够倾听他人的意见，表达自己的观点，学会与他人共同学习和进步。

4.创新思维核心素养：通过分析课文中的故事情节和人物形象，学生能够培养创新思维，思考问题的不同角度，提出自己的见解和想法。学生能够运用创意思维，完成课堂任务，展现自己的创造力和想象力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解课文《将相和》的故事情节、人物形象以及故事所传达的寓意。学生需要掌握故事的主要情节，理解人物的性格特点，以及明白友谊和和平的重要性。

（2）学习成语和典故：本节课的重点还包括学习和掌握成语“负荆请罪”和典故“完璧归赵”。学生需要理解这两个成语的含义，并能运用到实际情景中。

（3）提高阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，提高阅读理解能力，能够理解故事中的寓意，并能够运用到自己的生活中。

（4）培养学生的口语表达和思维能力：学生需要在课堂上通过小组讨论、角色扮演等方式，表达自己的观点，提高思维能力。

2.教学难点：

（1）理解课文内容：对于部分学生来说，理解故事情节和人物形象可能存在困难。他们可能无法理解故事中的寓意，无法理解为什么将相之间会产生矛盾，以及如何解决矛盾。

（2）学习成语和典故：学习成语和典故对于部分学生来说可能存在困难，他们可能无法理解成语的含义，也不知道如何运用到实际情景中。

（3）提高阅读理解能力：对于部分学生来说，提高阅读理解能力是一个难点。他们可能无法理解故事中的寓意，也不知道如何通过阅读来提高自己的理解能力。

（4）培养学生的口语表达和思维能力：对于部分学生来说，表达自己的观点和进行思考可能存在困难。他们可能害怕在人前表达自己的观点，也不知道如何组织自己的思维。

针对以上教学重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握知识，突破学习难点。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保他们能够达到教学目标。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节、人物形象和寓意。通过讲解成语和典故，帮助学生掌握相关知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生表达自己的观点，培养学生的口语表达和思维能力。通过讨论，引导学生深入思考问题，提高理解能力。

（3）角色扮演法：教师引导学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，增强对人物形象和故事情节的理解。通过角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示课文中的图片、视频等资源，生动形象地展示故事情节和人物形象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如问答、测验等，激发学生的学习主动性和积极性。通过教学软件，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。

（3）学习平台：教师引导学生利用学习平台进行自主学习，如在线阅读、完成练习等。通过学习平台，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度