任务二 小挂件我设计-教学设计.docx

任务二小挂件我设计-教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《小挂件我设计》。此部分内容位于教材的第五章第一节，主要让学生掌握小挂件的设计方法和步骤，培养学生的动手能力和创造力。教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的设计原理和色彩知识，对本节课的内容有一定的了解和认知。

教学过程分为以下几个步骤：

1.导入：通过展示各种小挂件，引发学生对小挂件设计的兴趣，激发学生的创作欲望。

2.讲解：讲解小挂件的设计方法和步骤，包括选材、设计、制作等环节。

3.示范：教师示范一个小挂件的设计过程，让学生跟随操作，掌握设计技巧。

4.实践：学生独立设计一个小挂件，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5.展示：学生将设计好的小挂件进行展示，互相评价，教师总结点评。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调小挂件设计的重要性和注意事项。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新思维：通过设计小挂件的过程，培养学生独立思考、创新设计的能力，激发学生的创造力。

2.动手能力：学生需要亲自动手制作小挂件，提高学生的动手操作能力和实践能力。

3.团队协作：在设计过程中，学生可以与同学进行交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.审美能力：学生需要对小挂件的设计进行评价，提高学生的审美能力和批判性思维。

5.环保意识：在制作小挂件的过程中，学生需要关注材料的环保性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

学情分析

本节课的学习对象是小学高年级的学生，他们已经具有一定的美术基础和动手能力。在学习本节课之前，他们已经学习了基本的设计原理和色彩知识，对于设计有一定的认知和理解。

在知识层面，学生对于设计的基本概念和原理已经有所了解，对于色彩的搭配和运用也有一定的掌握。他们已经学习过一些基本的绘画技巧，对于材料的运用和制作过程也有一定的经验。

在能力层面，学生具备一定的动手操作能力，能够独立完成一些简单的设计制作任务。他们具备一定的创新思维和审美能力，能够提出一些独特的设计想法，并对于作品进行评价。

在素质方面，学生的团队协作能力和沟通能力有待提高。他们往往更注重个人的表现，缺乏对于团队的协作和配合。同时，他们的批判性思维和问题解决能力也需要进一步的培养。

在学习习惯方面，学生的学习态度积极，对于新知识充满好奇心和探索欲望。他们愿意参与课堂活动，主动提问和回答问题。然而，部分学生在课堂中容易分心，需要教师的引导和监督。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平能够满足学习要求。他们的积极态度和好奇心有助于他们对于小挂件设计的探索和学习。然而，需要注意到学生的团队协作能力和沟通能力有待提高，教师可以通过分组合作和小组讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。同时，教师需要关注学生的学习习惯，引导他们保持专注和积极参与课堂活动。

教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，并结合学生的学情，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解小挂件设计的基本原理和方法，让学生了解和掌握相关知识。

（2）实践教学法：学生通过动手制作小挂件，提高实践能力和创新能力。

（3）小组讨论法：学生分组合作，进行设计交流和评价，培养团队协作能力和沟通能力。

（4）案例分析法：教师展示优秀的小挂件设计案例，学生分析并借鉴其优点，提高审美能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师展示各种小挂件，引发学生兴趣，激发创作欲望。

（2）讲授环节：教师讲解小挂件设计的基本原理和方法，学生跟随操作，掌握设计技巧。

（3）实践环节：学生独立设计一个小挂件，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

（4）小组讨论环节：学生分组合作，展示设计成果，进行交流和评价。

（5）案例分析环节：教师展示优秀的小挂件设计案例，学生分析并借鉴其优点。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT呈现教学内容，辅助学生理解知识点。

（2）视频：教师播放优秀的小挂件设计案例视频，供学生欣赏和分析。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线设计工具，方便学生进行设计实践。

（4）实物材料：教师准备各种设计材料，供学生制作小挂件使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小挂件设计的兴趣，激发其创作欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小挂件是什么吗？它有什么特点和作用？”

展示一些精美的小挂件图片或视频片段，让学生初步感受小挂件的魅力。

简短介绍小挂件设计的意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小挂件设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小挂件设计的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲