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统编版语文一年级下册语文园地六《登上夏日展台》夏夜多美作业设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
统编版语文一年级下册语文园地六《登上夏日展台》夏夜多美作业设计
课程基本信息
1.课程名称:统编版语文一年级下册语文园地六《登上夏日展台》夏夜多美作业设计
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:第6课时
4.教学时数:45分钟
课程设计:
【导入】(5分钟)
1.复习上节课的内容,通过提问方式引导学生回顾夏夜的美丽。
2.引导学生谈论自己在夏天夜晚的有趣经历,激发学生对本节课的兴趣。
【课堂讲解与互动】(15分钟)
1.对《登上夏日展台》一文进行细致讲解,分析课文中的生字、生词,帮助学生理解课文内容。
2.通过提问、讨论等方式,引导学生感受夏夜的美丽景色,了解作者描绘夏夜的手法。
【作业设计】(20分钟)
1.根据课文内容,设计以下作业:
(1)抄写生字、生词,每个写5遍,加深对字词的认识。
(2)仿写一段话,运用课文中学到的词语,描述一个夏夜的美丽景色。
(3)画一幅夏夜的画面,要求体现出课文中描绘的元素。
2.学生在课堂上完成作业,教师进行巡回指导,解答学生的疑问。
【总结与反馈】(5分钟)
1.教师检查学生的作业完成情况,对学生的表现进行点评,提出改进意见。
2.学生分享自己的作业成果,交流学习心得。
【课后延伸】
1.鼓励学生在课后观察夏夜的美丽景色,尝试用课文中学到的词语进行描述。
2.家长参与,与孩子一起完成课后作业,增进亲子关系,提高学生的学习兴趣。
核心素养目标
本节课通过《登上夏日展台》夏夜多美一文的学习,旨在培养学生以下核心素养:
1.增强学生对汉字文化的认同,提高汉字书写能力,培养学生对美的审美情趣。
2.培养学生自主阅读、理解课文内容的能力,提高学生文学素养,激发学生对自然的热爱。
3.通过观察、描述夏夜的美丽景色,培养学生细致观察、准确表达的能力,提升学生的语言表达能力。
4.鼓励学生发挥想象,创作个性化的作品,培养学生的创新意识和实践能力。
5.培养学生合作交流、分享学习心得的习惯,提高学生的人际沟通能力和社会适应能力。
学情分析
一年级的学生正处于学习的起步阶段,他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点:
1.知识层面:
-学生在一年级上学期已经学习了一些基本的汉字和词汇,具备初步的阅读能力。
-通过之前的学习,学生对语文学习有了基本的了解,但对文本的理解和分析能力还较弱。
-对于统编版语文一年级下册的学习,学生已经接触了一些描写自然景色和日常生活的课文,但对于《登上夏日展台》夏夜多美这样的文本,学生的理解可能还不够深入。
2.能力层面:
-学生的观察能力和表达能力有限,需要通过具体的实例和引导来帮助他们更好地观察和表达。
-学生的书写能力还在发展中,对于生字、生词的掌握需要反复练习。
-学生在课堂上可能存在注意力分散的问题,需要教师通过多种教学方法和活动来吸引他们的注意力。
3.素质层面:
-学生对自然界的美丽景色充满好奇心,但可能缺乏细致的观察和深度的感知。
-学生在审美素养上处于培养阶段,需要通过课文学习来提升他们对美的感知和鉴赏能力。
-学生在团队合作和分享方面表现出一定的不成熟,需要教师引导和培养良好的学习习惯。
4.行为习惯:
-学生在课堂上的自律性有待提高,可能会出现课堂纪律问题。
-学生在作业完成方面可能存在拖延现象,需要教师和家长共同督促。
-学生在阅读和写作过程中可能存在注意力不集中、容易分心的问题,影响学习效果。
对课程学习的影响:
-学生的知识水平和能力特点决定了教师在设计课程时需要从基础知识出发,逐步提升难度,确保学生能够跟上教学进度。
-学生的观察和表达能力限制了对课文内容的深入理解,教师需要通过生动的教学手段和实际操作来帮助学生感受夏夜的美丽。
-学生的书写能力直接影响作业完成质量,教师需要设计适量的书写练习,以提高学生的汉字书写能力。
-学生的注意力分散和行为习惯问题需要教师在课堂管理上采取有效策略,创造良好的学习氛围。
-学生的素质培养是长期过程,教师应在教学中注重学生审美、创新和合作能力的培养,为学生的全面发展奠定基础。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:针对一年级学生的认知特点,以生动的语言和形象的表达,对《登上夏日展台》夏夜多美一文进行深入讲解,引导学生理解课文内容,感知夏夜的美丽景色。
2.讨论法:在课堂上组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对夏夜的感受和观察,激发学生的学习兴趣,提高学生的合作能力和表达能力。
3.情境教学法:通过多媒体展示夏夜的美丽图片和视频,创设
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