五年级上英语教案-Unit3 Lesson 14-冀教版.docxVIP

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教案：五年级上英语教案Unit3Lesson14冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确书写字母j、k、l。

（2）能够通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语书写能力。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关注环境的意识。

二、教学内容

本课主要介绍了字母j、k、l的书写规则和相关的词汇，如：jar、kite、milk等。通过学习，学生能够掌握字母j、k、l的书写方法，以及运用所学词汇进行简单的日常交流。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）字母j、k、l的书写规则。

（2）词汇：jar、kite、milk等。

2.教学难点：

字母j、k、l的正确书写方法。

四、教具与学具准备

1.教具：字母卡片、图片、黑板等。

2.学具：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如：问候、介绍等。

（2）学生自由交谈，分享彼此的日常生活。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示字母j、k、l的卡片，引导学生说出这些字母的发音。

（2）学生尝试写出字母j、k、l，教师给予指导和纠正。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师展示图片，引导学生说出图片中的物品，如：jar、kite、milk等。

（2）教师引导学生注意这些词汇的字母j、k、l的书写。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组，进行字母j、k、l的书写比赛。

（2）学生相互检查，教师给予评价。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson14

字母j、k、l的书写规则

词汇：jar、kite、milk

七、作业设计

1.抄写字母j、k、l，每个字母写10遍。

2.用所学的词汇造句，如：Ihaveajarofmilk.

八、课后反思

本节课通过图片和活动的形式，让学生掌握了字母j、k、l的书写规则和词汇。在教学过程中，要注意纠正学生的发音和书写错误，提高学生的英语书写能力。同时，要关注学生的情感，培养他们热爱生活，关注环境的意识。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的日常交流，如：问候、介绍等。

2.学生自由交谈，分享彼此的日常生活。

这一环节的目的是让学生从课下的自由活动中过渡到课堂学习状态。教师需要关注学生的情绪和状态，引导他们逐渐集中注意力。在此过程中，教师可以引导学生用中文进行交流，以降低学生的紧张感，使他们更加放松地参与到课堂活动中。

二、导入（10分钟）

1.教师出示字母j、k、l的卡片，引导学生说出这些字母的发音。

2.学生尝试写出字母j、k、l，教师给予指导和纠正。

三、新课呈现（15分钟）

1.教师展示图片，引导学生说出图片中的物品，如：jar、kite、milk等。

2.教师引导学生注意这些词汇的字母j、k、l的书写。

在这一环节，教师需要关注学生的反应和理解程度。通过展示图片，教师可以帮助学生建立起字母j、k、l与词汇之间的联系，从而加深他们对这些字母书写规则的理解。同时，教师需要关注学生的发音，确保他们能够正确地读出这些词汇。

四、练习（10分钟）

1.学生分组，进行字母j、k、l的书写比赛。

2.学生相互检查，教师给予评价。

在这一环节，教师需要关注学生的参与程度和竞争意识。通过分组书写比赛，学生能够更加积极主动地参与到字母书写的练习中，从而提高他们的书写能力。同时，教师需要关注学生的相互评价，引导他们正确地对待他人的意见和建议。

五、课堂小结（5分钟）

在这一环节，教师需要关注学生的理解和掌握程度。通过课堂小结，学生能够对所学内容有一个全面的回顾和巩固，从而加深他们对字母书写规则和词汇的记忆。

在教学过程中，教师需要关注学生的情绪、理解程度、参与程度等方面，以确保课堂活动的顺利进行，提高学生的学习效果。同时，教师还需要关注自己的教学方法和策略，不断调整和完善，以适应学生的需求和特点。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson14

字母j、k、l的书写规则

j字母上部是圆形，下部是斜线，写时上部圆，下部斜。

k字母上部是斜线，下部是两个小圆，写时上部斜，下部圆。

l字母像一个直线，写时从左到右直。

词汇：jar、kite、milk

jar[d?ɑ?r]：瓶子

kite[ka?t]：风筝

milk[m?lk]：牛奶

七、作业设计

1.抄写字母j、k、l，每个字母写10遍。

2.用所学的词汇造句，