Unit 4 Lesson 19 Li Ming Goes Home（教案）2023-2024学年英语五年级下册.docxVIP

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教案：Unit4Lesson19LiMingGoesHome

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学的词汇和句型描述人物的外貌和喜好。

（3）能够理解并讲述故事情节，复述故事。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景，运用英语进行简单的交流。

（2）能够运用所学的词汇和句型，编写小故事。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容

1.主题：LiMingGoesHome

2.重点词汇：zoo,hospital,library,park,home,like,dislike,hasa,istall,isshort,hasshorthair,hasglasses

3.重点句型：WhatdoesLiMinglooklike?Heistall/short.Hehasshorthair/glasses.Whatdoeshelike?Helikes/dislikesWhatdoeshehave?Hehasa

三、教学重点与难点

2.难点：能够正确运用所学的词汇和句型，描述人物的外貌和喜好。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带

2.学具：笔记本、文具、单词卡片

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）播放上一课的录音，让学生跟读。

（2）老师出示一些动物的图片，让学生用英语说出它们的名称。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示LiMing的图片，让学生猜测他要去哪里。

（2）老师引导学生用英语说出LiMing的外貌特征和喜好。

3.新课（15分钟）

（1）老师出示PPT，引导学生学习本课的生词和句子。

（2）学生跟读，老师纠正发音。

（3）学生分组练习，用所学的词汇和句型描述人物。

4.练习（10分钟）

（1）老师出示一些人物图片，让学生用英语描述他们的外貌和喜好。

（2）学生相互练习，老师给予反馈。

5.故事讲解与复述（10分钟）

（1）老师讲述故事情节，学生跟随老师一起复述。

（2）学生分组，分别扮演故事中的角色，进行角色扮演。

（2）布置作业：让学生用所学的词汇和句型，编写一个小故事。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Lesson19LiMingGoesHome

ZooHospitalLibraryParkHome

WhatdoesLiMinglooklike?

Heistall/short.

Hehasshorthair/glasses.

Whatdoeshelike?

Helikes/dislikes

Whatdoeshehave?

Hehasa

七、作业设计

1.抄写本课的生词，每个单词写5遍。

2.用所学的词汇和句型，编写一个小故事。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习本课的生词和句子。在练习环节，学生能够运用所学的词汇和句型描述人物的外貌和喜好。在故事讲解与复述环节，学生能够理解故事情节，并能够扮演故事中的角色。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，需要注意引导学生正确发音，以及对学生的个别辅导。在今后的教学中，需要更加注重学生的口语表达能力的培养，提高学生的英语水平。

重点关注的细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在本节课中，教具与学具的准备包括PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。下面将对这些教具与学具的准备进行详细的补充和说明。

一、PPT

PPT是教学过程中最常用的教具之一，它能够通过图片、文字、声音等多种形式，将教学内容呈现给学生，增加课堂教学的趣味性。在本节课中，老师可以通过PPT展示LiMing的图片，让学生猜测他要去哪里，从而引出本课的主题。同时，老师还可以通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟随老师一起学习。

二、图片

图片是帮助学生理解和记忆单词的有效教具。在本节课中，老师可以出示一些动物的图片，让学生用英语说出它们的名称，从而复习上一课的内容。同时，老师还可以出示LiMing的图片，让学生猜测他要去哪里，以及描述他的外貌特征和喜好。

三、单词卡片

单词卡片是帮助学生记忆和复习单词的重要学具。在本节课中，老师可以制作一些单词卡片，上面写有本课的生词和重点句子。学生可以通过看卡片、读卡片、拼写卡片等方式，学习和复习单词。

四、录音机和磁带

录音机和磁带是帮助学生听懂和模仿英语发