粤教粤科版（2024秋）一年级下册 3.9 纸都能吸水吗教案.docx

粤教粤科版（2024秋）一年级下册3.9纸都能吸水吗教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级科学实验课

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析证据的能力，能够根据实验结果进行合理的推断。

3.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维进行问题的分析和解决。

4.创新意识：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计新的实验方案，探索问题的解决方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.实验操作能力：学生能够独立完成实验步骤，正确使用实验仪器和材料。

2.观察和记录能力：学生能够细致观察实验现象，并准确记录实验结果。

难点：

1.实验设计思维：学生难以提出有探究价值的问题，并设计相应的实验方案。

2.数据分析能力：学生难以从实验结果中提取有效信息，并对其进行合理的分析。

解决办法：

1.实验操作步骤的讲解与示范：通过视频演示或教师亲自操作，让学生清晰地了解实验步骤和注意事项。

2.观察记录表的设计：提供详细的观察记录表模板，引导学生关注实验现象的细节。

3.思维导图的运用：利用思维导图帮助学生梳理实验设计和数据分析的思路。

4.分组讨论与合作：鼓励学生分组进行实验设计和数据分析，相互学习，共同解决问题。

教学资源准备

教学过程分为以下环节：

1.导入：通过展示一张纸吸水的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.实验演示：教师演示如何用纸吸水，并引导学生观察和记录实验现象。

3.探索发现：学生分组进行实验，探索纸是否能吸水，并记录实验结果。

4.数据分析：学生展示实验结果，讨论纸吸水的可能原因，并分析实验数据。

5.知识拓展：引导学生思考纸吸水在生活中的应用，如吸水纸、纸巾等。

6.总结：教师引导学生总结纸是否能吸水，并强调实验操作的重要性和注意事项。

7.作业布置：布置一道与纸吸水相关的实验作业，让学生课后思考和探索。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《纸都能吸水吗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过纸吸水的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸吸水的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纸吸水的基本概念。纸吸水是纸张通过毛细作用吸收水分的现象。纸张的吸水性与其纤维结构有关，吸水性强的纸张通常纤维含量较高。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸吸水在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，纸巾就是利用纸的吸水性来吸收汗水和泪水等液体。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸张的吸水原理和实验操作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸吸水相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示纸吸水的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“纸吸水在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了纸吸水的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸吸水的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.纸张的吸水性：纸张的吸水性与其纤维结构有关，吸水性强的纸张通常纤维含量较高。

2.毛细作用：纸张吸水的主要原理是毛细作用，即水分通过纸张的纤维间隙进入纸张内部。

3.纸张吸水的实验原理：实验中，我们将纸张放入水中，观察纸张是否能够吸水。如果纸张吸水，说明纸张具有良好的吸水性。

4.纸张吸水的实验操作：实验中，学生需要将纸张轻轻放入水中，观察纸张的吸水情况。实验过程中要注意安全，避免纸张碎片溅起伤人。

5.纸张吸水的实验结果分析：通过观察实验结果，学生可