人教版七年级历史与社会下册6.2.4-我国的经济中心——上海教案.docx

人教版七年级历史与社会下册6.2.4-我国的经济中心——上海教案

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教学内容

人教版七年级历史与社会下册第6.2.4节“我国的经济中心——上海教案”，主要内容包括：

1.上海地理位置和历史文化背景：了解上海的地理位置、面积、人口以及历史文化传统，认识上海作为我国经济中心的重要地位。

2.上海的发展历程：回顾上海自近代以来的发展历程，特别是改革开放以来，上海在经济发展、城市建设和科技进步等方面取得的巨大成就。

3.上海的作用和地位：分析上海在我国经济发展、对外开放和现代化建设中的重要作用和地位，认识上海浦东新区开发开放的重要意义。

4.上海的发展前景：展望上海未来发展的前景，了解上海建设国际金融、航运、贸易中心的目标和努力方向。

5.学习上海精神：通过学习上海的发展历程和取得的成就，培养学生改革创新、追求卓越的精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.时空观念：通过了解上海的地理位置、发展历程和未来前景，使学生能够形成对上海发展变迁的时空观念，认识到上海在我国经济发展中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解上海的发展历程和取得的成就，培养学生对历史事实的尊重和实证精神。

3.历史解释：使学生能够对上海在我国经济发展、对外开放和现代化建设中的重要作用和地位进行合理的解释和阐述，提高学生的历史解释能力。

4.批判性思维：鼓励学生在学习过程中提出问题，对上海的发展历程和取得的成就进行客观评价，培养学生的批判性思维。

5.创新意识：引导学生学习上海改革创新、追求卓越的精神，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。

6.家国情怀：通过了解上海的发展历程和取得的成就，使学生认识到我国经济发展的伟大成就，培养学生的家国情怀。

学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的地理、历史知识，对于我国的经济体制也有了一定的了解。但是，对于上海作为我国经济中心的具体情况，以及上海的发展历程和未来前景，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解上海的地理位置、历史文化背景、发展历程和未来前景等方面的知识。

在学生的能力方面，七年级的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。但是，他们的历史知识储备有限，对于一些较为复杂的历史事件和发展过程可能还难以理解。因此，在教学过程中，需要注重通过生动形象的教学手段，引导学生了解上海的发展历程和取得的成就。

在学生的素质方面，七年级的学生正值青春期，他们的思想观念正在逐步形成，对于国家、民族的发展有着浓厚的兴趣。同时，他们也具备一定的团队合作意识和探究精神。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这些素质，引导他们主动探究上海的发展历程和未来前景，从而提高他们的历史素养。

在行为习惯方面，七年级的学生有的可能活泼好动，注意力不易集中，有的可能比较内向，不愿意主动表达自己的观点。这对课程学习会有一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，同时关注每一个学生的学习情况，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等。

-历史教学模具和图片，如上海城市风貌的模型、历史事件的图片等。

-教学挂图和地图，用于展示上海的地理位置和经济发展情况。

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，教学可以在教室内的多媒体设备上进行。

3.信息化资源：

-使用历史教学软件和应用程序，如历史事件的时间线、互动地图等，以提供更为生动的教学体验。

-在线视频资源，如关于上海历史和发展的纪录片、采访视频等。

4.教学手段：

-讲授法：教师通过讲解上海的地理位置、发展历程和未来前景等内容，传授知识。

-案例分析法：通过分析上海的具体案例，如浦东新区的开发开放等，使学生更好地理解经济发展的重要性。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对上海发展的看法和理解，培养学生的合作和沟通能力。

-实地考察法：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观上海的城市风貌、经济发展项目等，增强学生的直观感受。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我国的经济中心——上海》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道上海在我国经济发展中扮演着怎样的角色吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索上海作为我国经济中心的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解上海的地理位置、历史文化背景和发展历程。上海作为我国的经济中心，具