Unit 1 My name’s Gina. Section A (1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标英语七年级上册.docx

Unit1Myname’sGina.SectionA(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标英语七年级上册Unit1Myname’sGina.SectionA(1a-2c)。该部分内容包括以下几个方面：

1.学习并掌握基本的自我介绍用语，如“Mynameis...”，“Imfrom...”等。

2.学习如何询问和回答他人的姓名和来自哪里，如“Whatsyourname?”，“Whereareyoufrom?”等。

3.通过对文本材料的学习，了解不同国家的人的姓名和来自哪里。

4.通过对文本材料的学习，掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词原形。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在六年级时已经学习了基本的日常英语用语，如问候语、介绍自己等。本节课的内容是在学生已有知识的基础上，进一步拓展和深化学生对于自我介绍和询问他人信息的用语和结构的掌握，以及对于一般现在时的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用基本的自我介绍和询问他人信息的英语用语，如“Mynameis...”、“Whatsyourname?”等。同时，学生能够理解并运用一般现在时的基本结构，如主语+动词原形。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的人的姓名和来自哪里，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化的差异。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行自我介绍和询问他人信息的实践活动，培养学生的思维品质，提高他们的观察力、表达力和交际能力。同时，通过分析文本材料中的一般现在时的使用，培养学生的逻辑思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级时已经学习了基本的日常英语用语，如问候语、介绍自己等。他们对于基本的自我介绍和询问他人信息的用语有一定的掌握，如“Hello,mynameis...”、“Whereareyoufrom?”等。此外，他们也已经接触过一般现在时的基本结构，如主语+动词原形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对于新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们具有较强的学习能力和接受能力。在学习过程中，他们喜欢通过互动和实践活动来巩固所学的知识。此外，学生的学习风格也各有不同，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词原形，对于部分学生来说可能较为困难。

-在进行自我介绍和询问他人信息的实践活动中，部分学生可能会感到紧张和不自信，导致表达不清晰或者出现错误。

-对于一些学生来说，理解并尊重不同文化的差异可能是一个挑战，因为他们可能没有机会接触或者了解其他国家的文化。

针对学生的学习者分析，教师需要根据学生的兴趣、能力和学习风格进行针对性的教学设计，并通过引导和鼓励帮助学生克服困难和挑战，提高他们的语言能力和文化意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教新目标英语七年级上册教材，包括Unit1Myname’sGina.SectionA(1a-2c)的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些不同国家的姓名和来自哪里的图片，用于展示和引导学生进行观察。此外，还可以准备一些姓名和来自哪里的卡片，用于小组活动和练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，方便学生进行小组活动和讨论。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些实验内容。

除了以上教学资源，还可以利用一些数字资源，如在线学习平台、教育应用程序等，以丰富教学内容和方式。同时，教师还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以方便展示和播放多媒体资源。

在教学资源准备过程中，教师需要仔细检查和确保所有资源的完整性和安全性，以确保教学活动的顺利进行。此外，教师还需要提前测试和检查多媒体设备和教学工具的功能，以避免在课堂上出现技术问题。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Myname’sGina.Sec