第三单元第一课一、《注册网络问卷用户》教学设计 2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册.docx

第三单元第一课一、《注册网络问卷用户》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第一课一、《注册网络问卷用户》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

教材分析

本节课选自新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第三单元第一课，课程名称是《注册网络问卷用户》。这一章节主要是让学生学习如何注册网络问卷用户，掌握问卷调查的基本操作和技巧。

本节课的教学目标包括：

1.让学生了解网络问卷调查的定义和作用，理解问卷调查在现实生活中的应用。

2.让学生掌握注册网络问卷用户的基本流程，包括填写问卷信息和提交问卷。

3.通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

教学内容主要包括：

1.网络问卷调查的定义和作用

2.注册网络问卷用户的基本流程

3.填写问卷信息和提交问卷的技巧

教学重点是让学生掌握注册网络问卷用户的基本流程，难点是让学生理解网络问卷调查的定义和作用，以及如何填写问卷信息和提交问卷。

在教学过程中，我会采用讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，我也会注重培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过实际操作，让学生更好地掌握知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术学科核心素养，具体包括信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三个维度。

1.信息意识：通过学习网络问卷调查的定义和作用，使学生能够认识到信息的重要性，培养学生在日常生活中主动获取和处理信息的能力。

2.数字化学习与创新：通过实际操作，让学生掌握注册网络问卷用户的基本流程，培养学生运用数字化工具进行学习和创新的能力。

3.信息社会责任：在填写问卷信息和提交问卷的过程中，使学生意识到保护个人隐私的重要性，培养学生的信息社会责任感和法律意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经了解了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。同时，他们可能已经接触过一些简单的网络应用，如浏览网页、使用电子邮件等。这些基础知识为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过直观的方式进行学习，如观看演示、参与讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对网络问卷调查的定义和作用不够了解，难以理解其在现实生活中的应用。

（2）在实际操作过程中，可能对注册网络问卷用户的基本流程不熟悉，导致操作失误。

（3）在填写问卷信息和提交问卷时，可能对保护个人隐私的重要性认识不足，需要教师进行引导和提醒。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如讲解、演示、分组讨论等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机及网络设备

-投影仪及投影幕

-音响设备

2.课程平台：

-电子白板或黑板

-教学软件（如问卷星、问卷网等）

3.信息化资源：

-网络问卷调查的相关资料和案例

-教学视频（如注册网络问卷用户的操作演示）

-图片、图表等视觉辅助材料

4.教学手段：

-分组讨论

-实际操作演示

-练习题和案例分析

-互动游戏（如问卷调查游戏）

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《注册网络问卷用户》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要填写网络问卷的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索注册网络问卷用户的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络问卷调查的基本概念。网络问卷调查是通过网络平台收集用户意见和反馈的一种方式。它是现代社会信息收集的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络问卷调查在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调注册网络问卷用户的基本流程和填写问卷信息的技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络问卷调查相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示填写网络问卷信息的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果