有人脸的器物 （教学设计）人美版美术四年级下册.docx

有人脸的器物（教学设计）人美版美术四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

有人脸的器物（教学设计）人美版美术四年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《有人脸的器物》，出自人美版美术四年级下册第6课。本节课要求学生通过观察、分析、实践，掌握人脸器物的基本画法，培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的绘画技能。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的绘画技巧和观察方法，对本节课有一定基础。在四年级下册的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，能够通过已有知识来理解人脸器物的特点和画法，从而更好地完成本节课的学习任务。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的美术核心素养，主要包括审美素养、创新素养和观察素养。通过学习人脸器物的画法，学生能够提高对美术作品的审美能力，培养创新意识和观察能力，从而形成独特的审美观和创作思维。同时，通过实践操作，学生能够锻炼动手能力，提高绘画技能，培养良好的艺术表现力。总之，本节课旨在培养学生的美术核心素养，使学生在绘画实践中不断提高自己的审美和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握人脸器物的基本画法。通过观察、分析、实践，让学生了解人脸器物的特点，学会如何绘制人脸器物，培养学生的观察能力和创新意识。

（2）培养学生的审美观念和艺术表现力。通过人脸器物的绘画实践，使学生能够领会美术作品的审美价值，提高艺术表现能力，形成独特的审美观。

2.教学难点

（1）人脸器物的结构与比例。如何让学生准确把握人脸器物的结构，掌握人脸的各个部分的比例关系，是本节课的教学难点。

（2）绘画技巧的运用。如何让学生熟练掌握绘画技巧，如线条、颜色、阴影等，并将这些技巧运用到人脸器物的绘制中，是本节课的教学难点。

（3）创新意识的培养。如何引导学生突破传统思维，发挥自己的想象力和创造力，绘制出具有个性的人脸器物，是本节课的教学难点。

（4）审美观念的塑造。如何让学生在绘画实践中不断提高自己的审美能力，形成独特的审美观，是本节课的教学难点。

为突破上述难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）采用循序渐进的教学方法，由浅入深地讲解人脸器物的画法，让学生在学习过程中逐步掌握绘画技巧。

（2）组织学生进行观察、分析、实践，引导学生发现人脸器物的结构规律，加深对比例关系的理解。

（3）鼓励学生发挥想象，创新绘制人脸器物，注重培养学生的创新意识和艺术表现力。

（4）通过欣赏优秀美术作品，引导学生提高审美能力，塑造独特的审美观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人美版美术四年级下册第6课《有人脸的器物》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备人脸器物的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析，帮助学生更好地理解人脸器物的特点和画法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合绘画的环境，准备画板、画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具，并设置展示区，用于展示学生的作品。同时，根据需要将学生分为若干小组，以便进行分组讨论和合作绘画。

5.教学课件：制作教学课件，包括人脸器物的图片、绘画步骤演示、学生作品展示等内容，以便在教学中进行演示和分享。

6.作业评价标准：制定作业评价标准，包括对绘画技巧、创新意识、审美观念等方面的评价，以便在学生完成作品后进行评价和反馈。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便对教学进行改进和优化。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《有人脸的器物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过一些器物上有人脸的图案或设计？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人脸器物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是人脸器物。人脸器物是指那些在外观设计上融入人脸元素的各种器物，如陶瓷、雕塑、玩具等。（详细解释概念）人脸器物在艺术创作中具有独特的魅力，它能够给人带来一种亲近感和趣味性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人脸器物在实际中的应用，以及它如何帮助艺术家表达情感和创意。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人脸的画法和比例这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人脸器物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动