三年级下册英语教案-lesson8tigers and bears 冀教2011课标版.docxVIP

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教案：三年级下册英语教案Lesson8TigersandBears

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读单词：tiger,bear,panda,duck,cat,elephant。

（2）能够运用所学单词进行简单的情景交际。

2.能力目标：

（1）能够正确朗读课文，并能够根据图片或情景进行角色扮演。

（2）能够通过图片或情景，运用所学单词进行简单的看图说话。

3.情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和观察能力。

二、教学内容

1.单词：tiger,bear,panda,duck,cat,elephant。

2.句型：Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an

3.课文：Lesson8TigersandBears。

三、教学重点与难点

1.重点：单词tiger,bear,panda,duck,cat,elephant的认读和运用。

2.难点：句型Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、动物头饰。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Themorewelearntogether。

（2）老师出示一些动物的图片，让学生用中文说出它们的名字。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示一只老虎的图片，问学生：Whatsthis?,引导学生用英文回答：Itsatiger.

（2）老师再出示一只熊的图片，问学生：Whatsthat?,引导学生用英文回答：Itsabear.

3.呈现（10分钟）

（1）老师出示课文中的图片，引导学生看图说话。

（2）老师朗读课文，学生跟读。

4.练习（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，学生戴上动物头饰，用英文进行对话。

（2）老师出示一些动物的图片，学生用英文说出它们的名字。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示一些动物的图片，学生用英文进行看图说话。

（2）学生分组进行竞赛，看哪组说出的动物名字最多。

六、板书设计

板书设计如下：

Lesson8TigersandBears

Whatsthis?

Itsa/an

Whatsthat?

Itsa/an

七、作业设计

1.抄写单词：tiger,bear,panda,duck,cat,elephant。

2.用所学生单词进行看图说话。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，让学生掌握了单词tiger,bear,panda,duck,cat,elephant，并能够运用句型Whatsthis?Itsa/an和Whatsthat?Itsa/an进行简单的交际。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在作业设计上，可以更加丰富一些，如增加一些听力练习和口语表达的作业，以进一步提高学生的英语水平。

教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和兴趣。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习积极性，帮助他们有效地掌握所学知识。

一、热身（5分钟）

1.跟唱歌曲Themorewelearntogether：这首歌曲旋律欢快，能够营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在唱歌的过程中感受到学习的乐趣。教师可以邀请学生一起唱，或者让学生分成小组进行合唱。

2.老师出示一些动物的图片，让学生用中文说出它们的名字：这个环节的目的是让学生从中文过渡到英文，为后续的英语学习做好铺垫。教师可以准备一些常见的动物图片，如兔子、狗、猫等，让学生尝试用中文说出它们的名字，然后教师再给出英文翻译。

二、引入（10分钟）

1.老师出示一只老虎的图片，问学生：Whatsthis?，引导学生用英文回答：Itsatiger.：这个环节的目的是让学生熟悉并掌握单词tiger的读音和拼写。教师可以准备一些动物的图片，让学生猜测它们的名字，并用英文回答。

2.老师再出示一只熊的图片，问学生：Whatsthat?，引导学生用英文回答：Itsabear.：这个环节的目的是让学生熟悉并掌握单词bear的读音和拼写。教师可以准备一些动物的图片，让学生猜测它们的名字，并用英文回答。

三、呈现（10分钟）

1.老师出示课文中的图片，引导学生看图说话：这个环节的目的是让学生通过图片理解课文内容，并能够用英文进行简单的描述。教师可以准备一些课文中出现的动物图片，让学生用英文描述它们的外貌特征和生活习性。

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