Unit1 What’s he like ？第四课时 （教案）- 2023-2024学年英语五年级上册.docxVIP

Unit1What’shelike?第四课时教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用句型What’she/shelike?描述人物性格特点。

（2）学生能够正确运用形容词（如：funny,strict,kind,old,young等）描述人物。

2.过程与方法：

（1）通过图片、游戏等活动，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度价值观：

培养学生尊重他人、包容他人、善于发现他人优点的品质。

二、教学内容

1.句型：What’she/shelike?He’s/She’s

2.形容词：funny,strict,kind,old,young等。

3.人物：Mr.Black,Mrs.White,Tom,Lily等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：句型What’she/shelike?及其回答He’s/She’s

2.教学难点：正确运用形容词描述人物性格特点。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.导入

（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。

（2）教师出示一些人物图片，引导学生用中文描述人物性格特点，如：这位老师很严格，那位同学很幽默等。

2.新课内容展示

（1）教师出示句型What’she/shelike?，引导学生理解其含义。

（2）教师通过图片、动作等形式展示形容词（funny,strict,kind,old,young等），并教授其发音和拼写。

（3）教师创设情境，引导学生运用句型和形容词描述人物，如：What’shelike?He’sfunny.What’sshelike?She’skind.

3.操练

（1）学生听录音，跟读句型和形容词。

（2）学生两人一组，用句型和形容词进行问答练习。

（3）教师出示人物图片，学生举手抢答描述人物性格特点。

4.小结

六、板书设计

1.句型：What’she/shelike?He’s/She’s

2.形容词：funny,strict,kind,old,young等。

3.人物：Mr.Black,Mrs.White,Tom,Lily等。

七、作业设计

1.完成练习册的相关题目。

2.用句型和形容词描述家庭成员的性格特点，下节课分享。

3.收集更多形容词汇，扩充词汇量。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的情感态度，培养他们尊重他人、包容他人、善于发现他人优点的品质。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。在本教案中，教学过程的设计需要细化每个环节，确保教学活动既能吸引学生的兴趣，又能有效地达到教学目的。

1.导入环节

2.新课内容展示

在新课内容展示环节，教师需要通过多种教学手段，如PPT、图片、实物等，直观地展示句型What’she/shelike?及其回答He’s/She’s的用法。同时，教师应通过丰富的肢体语言和表情，帮助学生理解并记忆形容词（funny,strict,kind,old,young等）。在这一环节中，教师应尽量使用全英语教学，为学生创造一个英语沉浸式的学习环境。

3.操练环节

操练环节是巩固学生知识、提高学生能力的关键步骤。在这一环节中，教师可以设计多种活动，如听录音跟读、两人一组问答练习、抢答游戏等，让学生在活动中反复练习句型和形容词。教师还可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

4.小结环节

5.作业设计

作业是课堂教学的延伸，是巩固学生学习成果的重要手段。在本教案中，作业设计应包括书面作业和口头作业两部分。书面作业可以让学生完成练习册的相关题目，巩固句型和形容词的书写；口头作业可以让学生用句型和形容词描述家庭成员的性格特点，并在下节课分享，提高他们的口语表达能力。

6.课后反思

课后反思是教师提高教学水平、改进教学方法的重要途径。在本教案中，教师应在课后认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。同时，教师还应关注学生在学习过程中的情感态度，培养他们尊重他人、包容他人、善于发现他人优点的品质。

在教学过程中，教师应注重每个环节的设计和实施，确保教学活动既能吸引学生的兴趣，又能有效地达到教学目的。通过细化教学过程，教师可以更好地引导学生学习，提高他们的英语水平。

1.导