二年级下册美术教学设计 -第19课 爱护鸟类｜广西版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案名称：二年级下册美术教学设计第19课爱护鸟类｜广西版

教学目标：

1.让学生了解鸟类的特点和保护鸟类的意义，培养学生的环保意识。

2.培养学生观察、概括和创作的能力，提高学生的审美情趣。

3.引导学生运用线描、色彩等表现手法，创作出富有童趣的鸟类作品。

教学内容：

1.鸟类的基本特点，如体形、羽毛、足部等。

2.保护鸟类的重要性。

3.线描、色彩等表现手法在鸟类绘画中的应用。

教学重点与难点：

重点：了解鸟类的基本特点，培养学生观察、概括和创作能力。

难点：运用线描、色彩等表现手法，创作出富有童趣的鸟类作品。

教具与学具准备：

1.教具：图片、视频、鸟类标本等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察教室内的鸟类标本，让学生分享观察到的特点。

2.播放鸟类视频，让学生了解鸟类的生活习性和保护意义。

二、新课讲解（10分钟）

1.讲解鸟类的基本特点，如体形、羽毛、足部等。

2.强调保护鸟类的重要性，引导学生树立环保意识。

三、示范与练习（10分钟）

1.示范如何运用线描、色彩等表现手法绘制鸟类。

2.学生练习绘制鸟类，教师巡回指导。

四、创作与展示（10分钟）

1.学生完成鸟类作品，进行展示和评价。

2.教师点评，引导学生互相学习、进步。

板书设计：

1.鸟类特点：体形、羽毛、足部等。

2.保护鸟类：重要性、方法等。

3.创作手法：线描、色彩等。

作业设计：

1.绘制一幅鸟类作品，要求表现出生动的童趣。

课后反思：

1.学生对鸟类特点和保护意义的掌握程度。

2.学生在创作过程中的表现，如观察、概括、表现手法等。

3.教学方法的改进与优化，以提高教学效果。

本节课通过讲解、示范、练习和创作等方式，使学生了解了鸟类的基本特点和保护意义，培养了学生的环保意识。同时，学生运用线描、色彩等表现手法，创作出富有童趣的鸟类作品，提高了学生的审美情趣和创作能力。在教学过程中，教师应注重引导学生观察、概括和表现，以提高学生的绘画技巧。

一、示范环节

1.演示前的准备

在开始示范之前，教师应确保所有的教具和学具已经准备到位，如画纸、画笔、水彩颜料等。同时，教师还应提前准备好示范作品的原型，如鸟类图片或实物标本。

2.示范过程

在示范过程中，教师应着重讲解和展示鸟类的基本特点，如体形、羽毛、足部等。示范时，教师应尽量运用简洁明了的语言，以便学生更好地理解和掌握。

3.示范作品的挑选与分析

示范作品应具有代表性，能够体现出鸟类的基本特点。在示范结束后，教师应与学生一起分析示范作品，引导学生关注作品的线条、色彩、构图等方面，以提高学生的审美鉴赏能力。

二、练习环节

1.练习内容的安排

练习内容应与示范内容相呼应，既有挑战性又具备可行性。教师可以根据学生的实际水平，设计不同难度的练习题目，以满足不同学生的需求。

2.学生练习过程中的指导

在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。针对学生的个别问题，教师可以进行一对一的辅导，以提高学生的绘画技能。

3.练习作品的评价与展示

学生完成练习作品后，教师应组织评价和展示活动。评价时，教师应关注学生的绘画技巧、创作思路等方面，既要表扬学生的优点，也要提出改进意见。展示活动可以增强学生的自信心，激发他们的创作热情。

三、创作环节

1.创作主题的设定

创作主题应具有开放性，能够激发学生的想象力。教师可以设定一个大致的主题，如“爱护鸟类”，让学生在这个主题下自由发挥。

2.创作过程的指导

在创作过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的独特想法。针对学生的创作困难，教师可以提供适当的建议和帮助。

3.创作作品的评价与展示

学生完成创作作品后，教师应组织评价和展示活动。评价时，教师应关注学生的创作思路、表现手法等方面，既要表扬学生的优点，也要提出改进意见。展示活动可以增强学生的自信心，激发他们的创作热情。

在“示范与练习”环节中，除了上述的细节关注外，还有几个关键点需要进一步的详细说明：

1.示范的互动性

在示范过程中，教师应该注意与学生的互动。提问学生对于鸟类特征的看法，鼓励他们提出问题，并在示范过程中解答这些问题。这种互动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助学生更好地理解和记忆鸟类特征。

2.示范的步骤性

示范时，教师应该将绘画过程分解成几个步骤，并逐一讲解每个步骤的要点。例如，先讲解如何画出鸟类的轮廓，再讲解如何添加羽毛的细节，讲解如何描绘鸟类的表情和背景。这种步骤性的示范有助于学生跟随教师的思路，逐步掌握绘画技巧。

3.练习的个性化

在学生练习阶段，教师应该鼓励学生根据自己的理解和想象来绘制鸟类。对于不同能力水平的学生，可以提供