三年级上册美术教案-第12课 动物装饰画｜苏少版.docxVIP

三年级上册美术教案第12课动物装饰画｜苏少版

教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解动物装饰画的基本概念，掌握装饰画的基本技法，并能够独立创作一幅具有个性和创意的动物装饰画。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何从自然中提取元素，将其转化为艺术创作中的装饰元素，并能够运用这些元素进行绘画创作。

3.情感、态度和价值观：通过本课的学习，学生将增强对美术创作的兴趣和热情，培养对自然和动物的关爱和尊重之情，同时提高审美能力和创新意识。

教学内容

1.动物装饰画的基本概念：介绍什么是动物装饰画，它与其他绘画形式的区别和特点。

2.装饰画的基本技法：讲解并演示如何运用线条、色彩和形状等基本元素进行装饰画的创作。

3.观察与创作：引导学生观察身边的动物，从中提取创作元素，并运用到装饰画中。

教学重点与难点

1.重点：动物装饰画的基本概念和创作方法，以及如何运用基本元素进行创作。

2.难点：如何从自然中提取元素进行创作，以及如何将个人的情感和创意融入装饰画中。

教具与学具准备

1.教具：课件、图片素材、示范作品等。

2.学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。

教学过程

1.导入：利用图片或实物导入，激发学生对动物装饰画的兴趣。

2.新授：讲解动物装饰画的基本概念和创作方法，并进行示范。

3.实践：学生根据所学知识进行动物装饰画的创作。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计

1.动物装饰画

2.提纲：

动物装饰画的基本概念

装饰画的基本技法

观察与创作

3.关键词：装饰、动物、创作、技法

作业设计

1.作业内容：独立创作一幅动物装饰画。

2.作业要求：

使用所学的基本元素进行创作

作品要具有个性和创意

注意色彩的搭配和形状的运用

课后反思

1.学生反馈：学生对本节课的内容兴趣浓厚，积极参与创作，作品具有一定的创意和个性。

2.教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了动物装饰画的基本概念和创作方法，提高了审美能力和创新意识。

3.改进措施：在今后的教学中，可以增加更多实物观察的机会，让学生更加深入地了解动物的特点，从而更好地进行创作。同时，可以引入更多的艺术流派和作品，拓宽学生的视野，激发更多的创作灵感。

重点细节：教学内容

教学内容是教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否掌握必要的知识和技能，以及能否达到教学目标。在本课的教学内容设计中，需要详细补充和说明的是如何从自然中提取元素进行创作，以及如何将个人的情感和创意融入装饰画中。

详细补充和说明

1.从自然中提取元素进行创作

观察与发现：教师可以组织学生去动物园或自然环境实地观察动物，或者通过图片和视频资料，让学生仔细观察动物的形态、颜色、纹理等特征。在观察过程中，引导学生关注动物的特点，如大象的耳朵、长颈鹿的脖子、狮子的鬃毛等。

提取元素：在观察的基础上，教师指导学生如何将动物的形态特征转化为装饰画中的元素。例如，将大象的耳朵简化为大的圆形或椭圆形，将长颈鹿的脖子抽象为长线条，将狮子的鬃毛转化为富有动感的曲线。

创意转化：鼓励学生发挥想象力，将提取的元素进行创意转化。例如，将大象的耳朵不仅画成圆形，还可以添加花纹或色彩，使其更具装饰性；将长颈鹿的脖子进行夸张处理，使其更长或更弯曲，创造出幽默或奇幻的效果。

2.将个人的情感和创意融入装饰画中

情感表达：教师可以引导学生思考自己对动物的感受和情感，如喜爱、敬畏、好奇等，并鼓励学生将这些情感通过装饰画表达出来。例如，如果学生喜欢某一种动物，可以在画中用明亮的色彩和温馨的场景来表达喜爱之情。

创意发挥：在教学中，教师应鼓励学生大胆发挥创意，不拘泥于传统或现实的限制。例如，学生可以将动物画成穿着衣服的样子，或者将不同的动物元素结合在一起，创造出独特的幻想动物。

艺术手法运用：教师应教授学生如何运用不同的艺术手法来增强装饰画的表现力，如对比、重复、节奏、平衡等。通过这些手法，学生可以更好地将自己的情感和创意融入到作品中。

教学策略

分步教学：教师可以将教学内容分解成几个步骤，逐步引导学生从观察动物到提取元素，再到创意转化和情感表达。

示范与模仿：教师可以通过示范自己的创作过程，让学生跟随模仿，从而更好地理解和掌握创作方法。

小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内相互交流想法，合作完成装饰画的创作，这样可以促进学生之间的相互学习和创意碰撞。

评价与反馈：在创作过程中和完成后，教师应提供及时的反馈和评价，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

教学效果评估

通过本节课的教学，学生应能够：

描述动物的基本特征，并能够