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引导小学生挖掘潜能

一、课程基本信息

1.课程名称：挖掘潜能

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知能力、自我激励能力和问题解决能力。通过引导学生挖掘自己的潜能，让学生认识到自己的优点和不足，培养他们的自我认知能力。同时，通过激发学生的内在动力，让他们相信自己可以克服困难，实现自己的目标，从而培养自我激励能力。此外，通过解决学生在挖掘潜能过程中遇到的问题，培养他们的问题解决能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：引导学生认识自己的潜能，学会如何挖掘和利用潜能。

解决办法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生分享自己的优点和特长，从而帮助他们认识到自己的潜能。

2.难点：培养学生自我激励的能力，让他们在面对困难时保持积极态度。

解决办法：开展激励教育活动，如设定目标、制定计划、定期检查进度等，引导学生学会自我激励。

3.重点：培养学生问题解决的能力，让他们学会如何解决挖掘潜能过程中遇到的问题。

解决办法：设置情景模拟、小组讨论等活动，让学生在实践中学会分析问题、提出解决方案并加以实施。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、投影仪、电脑、打印机、学生座位表。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、教学文章、在线测试系统。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、情景模拟法、自我评价法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT课件和预习视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“潜能挖掘”主题，设计一系列问题，如“你认为自己有什么潜能？”、“如何通过日常行为来激发潜能？”等。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生预习资料的下载情况和提交预习成果的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学PPT课件和视频，理解潜能挖掘的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解潜能挖掘的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于潜能挖掘的真实案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解潜能挖掘的理论基础和实用技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己或他人的潜能挖掘经验。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的经验，学习他人的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解潜能挖掘的理论基础。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握潜能挖掘的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解潜能挖掘的理论基础，掌握其实际应用技巧。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如让学生写一篇关于自己潜能挖掘的计划。

-提供拓展资源：提供与潜能挖掘相关的拓展阅读材料和在线视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，将自己的潜能挖掘计划付诸实践。

-拓展学习：学生利用教师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的潜能挖掘知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《挖掘潜能，成就未来》：本文介绍潜能挖掘的重要性以及如何识别和培养自己的潜能。

-《自我激励的艺术》：本文探